摘 要：初中是一个人成长的重要阶段，作为班主任在日常的班级管理中，要多研究学生的心理发展特点，针对初中学生的身心发展特点，实施班级管理。如何在学生中树立班主任的权威，培养一个优秀的班级团队，平等对待每一个学生，形成独特的班级文化，用心打造一个班集体。
关键词：引领 班级团队 差异
新的发展时期，社会正在发生变化，班主任对班级的管理也要适应新时代的变化作相应的调整、变化。班级管理工作也要从注重学生成绩的管理转向对学生全面发展、终身发展的管理。本文就根据自己班级管理工作的做法，作初步探讨，期望对广大初中班级管理者有所裨益。
一、己所不欲，勿施于人
初中的学生处在模仿阶段，而且他的模仿行为、心理比小学生更甚。他的行为、习惯、品行等，不是管理出来的，是在班级中、在家庭中、社会上模仿的，尤其是从老师身上模仿学习得更多。所以作为初中班级的班主任，长期和学生打交道，一定要谨记自己的言行对学生的影响。在班级管理中，坚持“己所不欲，勿施于人”。自己做不到的，坚决不要求学生去做。在和学生的交流、相处时，根据学生的身心发展特点，积极引导，身正示范。
二、站在学生的立场看问题
很多时候教师在教育学生的时候都是以自己的意见为出发点，很少站在学生的立场看问题，在这一过程中，班主任应该认识到自己的不足，在表达自身想法的同时，了解学生的情绪和感想，教师可以尝试用学生看问题的视角去看问题，进行换位思考。 在迅速发展的信息社会中，学生接收信息的速度要明显高于当时班主任所处的时代，因此学生的思维更加活跃、想法更加独立，只有通过换位思考的方式，班主任才能更好地了解学生状况、走进学生的内心，了解学生的真实想法，班主任才可以根据学生的具体情况，制定符合他们的管理制度，通过对学生有效的管理帮助学生更好地进行学习， 通过站在学生立场的沟通方式，在理解中让学生感受到温暖，逐渐打开自己的心扉，在和谐的环境中成长。
三、进行有效地沟通
很多问题造成不好结果的原因是在问题出现时没有进行有效沟通。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆 家长由于工作繁忙，很少有时间和孩子进行沟通，这就会导致孩子在遇到问题时，无法倾诉，最后影响到学生各方面的发展， 所以在班主任的教学过程中需要及时的和学生沟通，让学生在沟通中感受到关怀，更能体会到班主任对自己的爱，和班主任形成和谐的师生关系，无论在学习上还是在生活中都能信任和依赖班主任，有利于班主任对班级的管理，也利于对学生的培养。
四、 有爱的集体才温暖
爱也是教育的一种，班主任是班级力量凝聚的核心，通过班主任的有效引领，师与生之间、生与生之间，心灵与心灵之间产生默契的碰撞，点燃班级活动的激情，让学生在充满爱的班级活动实践中，充分发挥自身的积极能动性，促使学生参与班级管理，在沟通和交流实践中，有效地提高班集体的团结力和核心凝聚力，促进班集体的和谐发展。在这种对班级工作的有效参与实践中，学生也能逐渐增强对班集体的归属感。教师对学生的爱体现为用心去和学生沟通、交流， 用心去理解和关爱学生，让学生感受到班集体的温暖，从而融入集体，积极地加入班级管理的工作中。笔者在接手一个新班级工作的时候，一般都会事先做不少功课。
五、 信任是学生参与班级管理的强大动力
教师和同学的信任感是一种强大的精神动力，能够使学生鼓起十分的勇气和热情，投入到班级管理工作中。在对班级工作的积极参与实践中，有效地提高学生参与班级事务管理的能力，并在学生与学生的互相信任、共同努力下参与班级管理，有效地提高班集体的团结和凝聚力，促进班级管理的有效开展。在班级管理过程中，笔者鼓励学生积极参与班级管理，首先是通过投票选举出班委会各成员组组长，由组长指定小组成员，各小组有效参与班级事务管理。通常情况下， 班主任将管理任务直接交给班委会， 再由班长根据具体情况， 委派给相关小组完成。
六、 班级文化的不可或缺
一个国家有自己的文化，一个学校有自己的校园文化，同样一个班级也要有自己的班级文化。相对于学生而言，校园文化是虚化的，班级文化才是具体的，可感的。文化育人，一定要让学生具体可感，才有实效，学校的校园文化只有通过班级文化的浸蕴，才能把它内化为学生成长的养分，文化才能成为一种凝聚力、向心力，才能让学生对班级、学校有归属感。这种归属感是学校发展的灵魂。在班级文化氛围的熏陶中，学生对班级才能有一种家的归属感。
学生是不断成长变化的，社会生活也是不断变化的。在不断变化的人和事中，我们作为班主任，也应随之调整自己班级管理的方法、策略，不断探索、实践。前述种种，也不是孤立施行的，而是相辅相成的。班主任班级管理工作的探索，永无止境。探索的脚步永不停止。
参考文献
[1]唐明伟 以人为本理念下的初中班主任管理工作的艺术探究[J].中国校外教育，2018，（2）。
[2]周小红 浅谈初中班主任管理工作中的问题与策略[J].读与写（教育教学刊），2018，（2）。
[3]李永琴 浅析初中班主任管理学生的有效策略[J].中国教师，2014，（14）。
论文作者:刘宏荃
论文发表刊物:《素质教育》2019年8月总第316期
论文发表时间:2019/7/8
标签：学生论文; 班级论文; 班主任论文; 自己的论文; 班级管理论文; 初中论文; 文化论文; 《素质教育》2019年8月总第316期论文;