摘要：在当今社会上，拥有一手好字无论在什么领域都是很加分的，那么练字也就成了每一个人必须要做的一件事。学生也是如此，拥有一手好字也是每一位学生必须要做到的。小学作为学生时代的开始，是养成良好书写习惯也练字的主要阵地。同时，小学生年纪尚小，在这一方面可能并不能坚持太久。那么则必须由教师进行监督，积极的去帮助学生养成良好的书写习惯。
关键词：小学语文；书写习惯；练字；语文教师
“见字如面”这以词语已经能够很好地概括出一手好字的重要性。在日常生活中，字迹在一定程度上相当于人们的第二张脸，同时，一个人的字迹也能够很直观的反映出一个人的性格与文化水平。为此，无论是小学语文教师还是学生都应该命该，良好的书写习惯的养成是有多么重要。一个好的书写习惯是练好字的前提，学生如果没有好的书写习惯，那么练字则会是天方夜谭。为此，作为小学语文教师必须要认识到也要让学生认识到书写习惯的重要性，并且积极的帮助学生养成良好的书写习惯、练好字。
一、小学写字教学的现状
（一）小学语文教师对于书写习惯的培养不够重视
小学时代是学生练字的黄金时代，尤其是小学语文的课堂。但是，由于收到中国的应试教育的教育体制影响，小学语文教师只重视学生语文成绩的提高，反而对小学生的书写习惯的培养却不够重视[1]。无论是学生刚接触学习写字还是已经到达小学高段。在小学生刚接触写字的这一阶段，小学语文教师为了追求教学进度的提升，在讲解汉字书写上通常是一笔带过，学生对于汉字的认识往往都是一知半解的程度。这十分不利于学生书写好汉字。而到达小学高段，小学语文教师又会要求学生尽可能的提升学习成绩，面对比较耗时的练字上，教师往往会比较忽视。这也为学生带来了一种成绩大于一切的错误思想，高段小学生将大部分时间放到了学业上，面对练字自身也不够重视，再加之低段时没有养成良好的书写习惯，则会导致学生的字越写越差。
（二）小学语文教师不注重培养学生的书写兴趣
在相对陈旧的教育观念的影响下，小学语文教师无论是在课上还是课下，对于学生的要求还是在记忆、背诵上。而对书写上的忽视态度也使得学生很难去培养良好的书写兴趣，在加之小学语文教师在书写上的“不作为”，沉重的学业压力，学生本身慢慢的则会厌倦书写给自己带来的压力。这将会使学生在书写上只注重速度，而不注重质量。同时，小学在教学上也很少设立书法课，这使得书写气氛本来就稀薄的环境下又雪上加霜。
（三）小学语文教师不重视学生的书写姿势
规范的坐姿是小学生养成良好书写习惯的先决条件，如果学生连坐姿都不标准，那么又何如去进行规范的书写呢[2]。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是小学生学业繁重，在课堂上常常会觉得疲倦，那么在坐姿上也会逐渐变形，再加之每一学科的教师都会将大部分精力放在课堂讲解上，很少会注意到学生的坐姿是否规范。另外就是，学生的握笔姿势的标准程度也在很大程度上影响着学生书写，学生在低段时教师只重视字的讲解，却忽视了握笔姿势的点播，这也会造成班级学生的握笔姿势千奇百怪。学生握笔姿势不对则会导致视线受阻，长此以往也会影响到坐姿或者造成学生近视。
二、小学语文教学中应该如何培养良好的写作习惯
（一）教师必须要以身作则，提高自身的书写质量
小学生的年纪较小，在许多事物上都需要其他人的指导，换句话说，小学生比较需要拥有一个榜样来激励着自己。小学语文教师本身就是中国文学传播事业的前沿力量，要想使学生的书写变得更加规范，那么自己必须要以身作则，做到书写规范。同时，无论是板书书写，还是作业评语，都需要提高自身的书写质量，为学生树立一个良好的书写榜样。小学语文教师只有不断的高标准、严要求的进行书写，才能为学生带来正确的引导[3]。
（二）要激发学生对写字的热情
语文相比于其他学科，它需要学生具有灵活的思维，是一门灵气较高的科目。所以，语文教师一定要在教学的过程中提高自身思维的敏捷程度，不能循规蹈矩，要积极对教学模式及其内容进行创新，摒弃陈旧的思想，使教学观念格物鼎新。综上所述，教师在对学生进行写字教学时必定要激发出学生对于写字的热情，使他们积极主动的参与到写字学习之中，所以，教师可以开展各种教学活动，例如在课堂上组织学生进行硬笔书法大赛，使每一名学生都参与进来，感受到书法的魅力，从而对提升学生的写兴趣有着极大的帮助。除此之外，教师还可以让学生自行选出书法大赛的第一名，并给予一定的奖励，由此提高学生对写字的积极性。
（三）深入贯彻学生对于写字能力的培育
对于提高学生写字能力的办法之一，就是要深入贯彻学生对于写字能力的培育，也就是需要教育相关部门对学校写字课的开设进行严格的监督，坚决抵制教师滥用写字课的时间，给予学生机会对写字能力进行更好的锻炼。除此之外，学校也要对教授写字课教师的能力进行阶段性考查，确保课堂质量和效率。
结束语
总而言之，学生书写能力的提高需要奋斗在教育事业中每一位学者的高度配合。与此同时，书写能力的培养应当从小学阶段抓起，因此，广大教育学者要竭尽全力的为提高学生的书写能力奉献自己的一份力量，努力培养出拥有高素质书写能力的学生。
参考文献
[1]黄晓萌.小学高年级写字教学现状及改进策略[D].扬州大学,2017.
[2]张颖.小学生写字素养评价研究[D].华中师范大学,2017.
[3]孙世丹.小学生语文学习习惯培养探究[D].哈尔滨师范大学,2014.
论文作者:骆弟凯
论文发表刊物:《知识-力量》2019年10月41期
论文发表时间:2019/9/11
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