黑龙江省五常市牛家满族镇中心学校 张亚伦
小学生在运用英语进行表达的时候, 时常会因想不出合适的英语词汇而出现表达中断或者直接用中文进行表达的情况。对于小学生而言, 运用英语与他人进行交流并不是一件容易的事情。英语学习, 需要恰当的环境, 来促进学生充分地交流与互动。教师可采用沉浸式教学法为学生创造一个良好的学习环境与平台, 这样就可以大大地提高教学效果。
一、沉浸式教学法概述
(一) 沉浸式教学法的内涵
当前, 学术界并没有统一规定沉浸式教学法的内涵。但是, 笔者将沉浸式教学法看成是为学习者营造一个与其学习内容相关的环境, 这一环境能够符合学习者的学习需求, 学生在该环境中能够得到成长和进步。由此可见, 沉浸式教学法侧重于改善学生的学习环境。对于英语教师而言, 使用沉浸式教学法不仅需要关注学生内心的需求, 还要关注学生学习环境的变化。
(二) 沉浸式教学法应用的必要性
在小学英语中应用沉浸式教学法, 能够有效地提高学生的英语表达能力。随着学生认知水平的提高, 学生必然会接触到更多的知识, 若是学生能够学会用英语来表达这些知识, 那么学生必然会掌握一种非常实用的能力[1]。在小学英语教学中, 沉浸式教学法主要是帮助学生形成良好的英语表达能力。在这一过程中, 教师要为学生营造一个恰当的表达环境, 然后确定一个主题, 让学生进行交流, 学生既可以用自己的语言去表达, 也可以用英语进行表达。一些美国学校已经采用了沉浸式教学法, 且取得了比较理想的效果。
沉浸式教学法可以构建不同的语言系统。学生既可以用母语去表达, 又可以用所学的语言进行表达, 且这两种语言在时间的投入成本上比较均等。学生在学习时, 可以感受到一定的趣味, 不会因枯燥乏味而丧失学习的热情。每个语言系统的时间基本等同, 而且处于同一阶段, 两者以齐头并进的方式提升学生的语言表达能力。由此可见, 在小学英语教学中, 采用沉浸式教学法可以有效地提高学生学习的效率, 使其热衷于用英语进行表达, 提高学生的学习兴趣。
二、小学英语教学现状
(一) 教学环境不佳
对于小学生而言, 英语是一门非常重要却难以掌握的学科。为了让学生学好英语, 教师必须优化教学环境。然而, 当前小学生英语教学缺乏恰当的学习氛围, 导致小学生无法掌握英语技能, 提高英语表达能力。许多学生在课堂中学习了相关的知识后, 课后却不能进行进一步的巩固, 这是因为教师没有将英语学习与学生的课外活动相结合, 使学生感受到英语无处不在, 造成沉浸式教学没有得到良好的开展[2]。
(二) 沉浸式教学法的应用不足
在小学英语教学中, 沉浸式教学的应用还需要进一步地提升。小学英语教学必须采取科学的方法, 激发学生学习英语的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆但是, 在实际的应用中, 沉浸式教学法还没有得到足够的重视。沉浸式教学法具有一定的代表性, 在实际运用中教师并没有提高对沉浸式教学法的认识, 明确英语教学的目的, 也没有充分地重视沉浸式教学法的应用, 为学生创造恰当的学习环境。同时, 有些教师没有认识到沉浸式教学法可以促进小学英语教学的改革, 实现人才的全面培养。
(三) 缺乏英语思维的培养
沉浸式教学法强调, 学生必须具备很强的英语思维, 才能提高其表达能力, 随心所欲地运用英语。不过, 在实际的教学过程中, 很多教师缺乏对学生英语思维的培养意识, 导致在教学的过程中, 教师侧重于提升学生的语言技能, 却没有培养学生良好的英语思维能力, 这样学生在进行英语表达的时候, 必然会受到思维的限制, 无法灵活地运用英语。
总之, 现阶段的小学英语教学还存在一定的问题, 尤其是缺乏对沉浸式教学法的应用意识, 这就需要教师对英语教学方法进行改进, 恰当地开展沉浸式教学, 提高英语教学质量和学生的英语表达能力。
三、小学英语教学中沉浸式教学法的应用思路
针对小学英语教学中存在的问题, 笔者认为可采取沉浸式教学法改进英语教学的现状, 为学生创造良好的学习环境, 加强学生对英语的练习, 使教学达到事半功倍的效果。
(一) 营造恰当的学习氛围, 加强对英语的应用
在学习英语的过程中, 小学生时常会受到中文思考方式的限制, 这就对学习英语造成一定的干扰。为了改变这种状况, 教师需要提供必要的环境支持, 构建各自独立的两种语言系统, 促进学生在英语学习方面的进步, 形成良好的英语学习思维。首先, 教师在教学过程中可以给课堂加入更多的欧美文化, 用英语给学生讲述一些有趣的小故事或名言警句, 使学生感受到学习英语的乐趣, 吸引学生的注意力, 为教学营造一个充满乐趣的氛围。其次, 教师可以将学生分成小组, 让学生以小组的方式学习英语、讨论英语, 形成积极向上的学习氛围, 使学生在潜移默化中加强对英语的应用。
(二) 采取全英教学, 引导学生运用英语进行交流
沉浸式教学法强调, 通过环境来培养学生的英语思维, 能够减少学生因母语而造成的学习干扰。因此, 教师在课堂上要尽量采取全英教学的方式, 引导学生用英语进行交流, 逐渐渗透沉浸式教学法。对于小学生而言, 全英教学具有一定的挑战性。对于教师而言, 全英教学考验了教师的英语表达能力及对课堂的把控能力。全英教学具有一定的难度, 所以在教学开始阶段, 教师要结合相关教学内容, 以简单的英语词汇与学生进行沟通, 使学生产生学习兴趣, 从而锻炼学生的英语发音, 使其英语表达更加流利[3]。
四、结语
在小学英语教学中应用沉浸式教学法, 可以减少母语对英语学习的干扰。沉浸式教学法着重培养学生的英语思维, 为学生创造恰当的英语学习环境, 使学生具备良好的英语素养, 提高其英语的应用能力。
论文作者:张亚伦
论文发表刊物:中国科技教育（理论版）2018年11月
论文发表时间:2018/12/4
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