孙玉梅 湖北省十堰市竹溪县蒋家堰镇中心小学 442300
【摘要】伴随着我国科技的快速发展，人们的生活水平不断上升，网络已经融入到人们生活的各个方面，在很大的程度上方便了人们的日常生活。各所学校的教师也在考虑如何在这样的环境下使学生的学习变得更加全面、简单、快速，让他们的学习变得更加轻松，小学教师更是如此，因为小学生的思维能力不成熟，不能像大人一样判断事情的对错，做事只凭兴趣，喜欢的事情就会花费大量的时间和精力，对不喜欢的事情经常抛之脑后，不去理会，因此小学教师在日常的课堂教学中要融入网络教学，吸引小学生的兴趣，逐渐的提升小学生的文化素质。
【关键词】网络应用；小学英语；课堂教学；重要性；教学策略
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）07-026-01
引言
网络已经与人们的生活完全融合在一起，人们每时每刻都在运用网络，在这种形势下，网络已经渗透到教育部门，在学校的日常教学中也常常会看到网络的应用，但是大多数的小学英语教师对网络的应用并不完全，并没有充分发挥网络的作用，使小学生英语水平偏低，不利于小学生的发展，因此小学英语教师要掌握好网络教学的教学方式，使其在英语课堂中充分发挥作用，有效的提高小学生的英语成绩。本文对网络教学对小学英语教学的重要性及如何在小学英语教学中充分利用网络，使小学生对英语产生学习兴趣，提出了以下几点建议。
1小学英语教学中利用网络环境的重要性
随着信息技术的不断发展，在小学英语教学中利用网络环境具有非常重要的作用和实质性的意义。在小学英语教学中利用网络环境的重要性主要表现在以下几个方面：第一，老师在课堂中充分利用图文、声并茂的多媒体课件，调动学生多种感官参与学习活动，有利于激发学生的学习兴趣，利用电脑和网络上的图片、文字调动学生的积极性，让学生充满热情地参与课堂，从而更好地为小学英语教学做好铺垫和准备。第二，教师指导学生利用电脑和网络学习、搜集信息与加工信息的方法，学生借助网络信息辅助学习和开展探究性学习，这样可以给学生更多的空间研究、探索、实践和交流，从而锻炼其自主探究的能力和更开放灵活的思维，培养思维模式和能力。此外，利用网络可以使师生间、学生间更好地进行沟通、交流，师生之间的相处更融洽，使得学生的学习积极性被充分调动起来，学习适应性大大提高，与传统的英语教学方式相比，学生的文化视野大大拓宽。
2网络环境下小学英语教学策略
在网络环境下开展小学英语教学，最大的特点就是教学内容的信息化，教师利用广阔的网络信息收集与教学内容相关的资源，在教材之外对英语信息进行扩充，这是教学资源素材方面的信息化；另外还有授课内容的信息化，在小学英语的授课内容中，教师应该结合网络资源，利用多媒体、微课等形式，实现教学内容与信息技术的融合，让教学内容更生动形象地展现在学生面前。要想在网络环境下实现小学英语教学的信息化策略，教师必须结合实际，根据教学内容选择网络信息内容，实现网络信息的更优化；最后，教师还要不断学习和提升自己，更好地应用网络技术，在课件、微课的制作上更有创意和效率，为小学英语课堂教学提供更高质量的教学资源。
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3网络环境下小学英语教学策略应用方法
3.1通过网络环境为学生创设真实的情境
利用网络环境可以为小学英语教学创设更多的教学情境，促进学生积极自主地学习，教学情境的创设让小学英语的学习既生动又有趣。在传统教学中，教师利用多媒体开展教学只是传授知识的一种手段，而在网络环境中，则是教师创设情境教学的工具，让学生在创设的情境中相互学习，共同进步。
3.2网络环境下小学英语教学中听的策略
听是学生学习英语的主要途径，要想学好语言，注重听的教学是非常有必要的。在传统的小学英语教学中，“听”这一教学环节的知识输出者主要是教学老师，可能是教师自身的朗读，也可能是录音机播放等，这些方式都是比较单一的，学生在学习的时候可能比较被动；而网络环境下的英语教学则不一样，教师可以利用更多的形式开展“听”的教学，克服目前教学中出现的问题；网络上的资源十分丰富，教师可以收集相关的听力材料和资源开展教学，可能是英文歌曲、英文故事等，促进学生对英语听力学习兴趣的提升，还能拓宽学生的知识面，让他们在英语听力上更上一层楼。
3.2通过网络环境激发学生的学习兴趣
兴趣是最好的老师。只有让学生对学习产生兴趣，才能引起他们对学习的积极性。在网络环境下开展小学英语教学有更多的优势，教师可以利用网络资源，实现对小学英语知识的拓展，利用创新的教学模式激发学生学习的兴趣，从而达到提高教学水平的教学目标。英语故事教学是很好的教学方式，可以开发学生的想象力和思维能力，教师在网络上收集丰富的英语故事资源，根据学生对英语的学习情况选择故事的形式，有的故事是纯文字的，有的是配合图片的，而有的是动画或者视频类的，成绩较好的学生就可以选择图片结合的故事，更多的是注重对文字的理解，而成绩不很理想的学生则要选择动画或者视频形式的故事，注重对他们英语学习兴趣的培养，通过动画故事教学激发学生学习英语的兴趣。
结语
小学生是祖国的希望，是祖国的未来，因此小学生的教育非常重要，教育部门和各所小学都应该重视起来，不应该认为小学的知识非常简单就松懈。小学的教师也要做好课堂教学，在上课之前做好充分的准备，选择正确的教学的方式进行教学，提高小学生对学习的积极性，小学英语教师更应该如此。小学英语教师应该充分利用网络教学，让小学生学到更多的知识，让英语的课堂教学更加有趣，活跃课堂的气氛，这样不仅能够使小学生对英语产生学习兴趣，还能使小学生对所学的知识印象更加深刻，快速的提升小学生的英语文化素质。
参考文献
[1]网络环境下小学英语教学策略的分析[J].王利美.科学大众(科学教育).2013(06)
[2]浅析小学英语教学策略[J].郑丹飞.出国与就业(就业版).2012(04)
[3]网络环境下小学英语教学策略的探索[J].林伟霞.中国电化教育.2011(01)
[4]浅议小学英语教学策略[J].张蕾.学周刊.2013(23)
论文作者:孙玉梅
论文发表刊物:《中小学教育》2019年7月1期
论文发表时间:2019/5/22
标签：网络论文; 小学英语论文; 环境论文; 小学生论文; 英语论文; 教师论文; 学生论文; 《中小学教育》2019年7月1期论文;