浅谈软式棒球在体育课堂中的使用论文_刘国越

浅谈软式棒球在体育课堂中的使用论文_刘国越

近年来,少年儿童营养增加,每天的活动时间相对较少,儿童的体形普遍偏胖,体重超标。为了使儿童的全面协调的发展,培养学生欣赏能力,让孩子们感受到“我锻炼-我健康-我快乐”的真谛和乐趣。为此我在课堂中开展了软式棒球教学。

一、软式棒球使用价值

《体育课程标准》大力提倡课程资源的开发和利用。选择学生喜闻乐见、安全实用和具有锻炼价值的新兴体育项目作为教学内容,特别有利于激发学生的运动兴趣,养成坚持体育锻炼的习惯,完全符合《课标》的四大理念,为实践《课标》精神提供了有益的尝试。软式棒球项目它所表现出来的趣味性、普及性、简便性、健身性和娱乐性等特点符合少年儿童的身心规律,符合素质教育对学校体育教学改革的要求,符合以人的发展为本和健康第一的指导思想。

软式棒球是集跑、跳、投、打于一体,是一项具有独特魅力的运动项目;它融技术、战术、智慧于一体,综合了竞技、休闲、娱乐等多种功能,很符合在中小学普及的一种运动,参与软式棒球活动不仅能够锻炼学生的身体素质、开动脑筋,强调选手机敏的反应能力,更能培养学生相互配合的团队协作精神;不仅能发展体能、技能,而且也能发展智能、增进情感、增强集体荣誉感。此项目室外、室内均可开展,依据学校场地实际情况,可设置“场地特别规则”,具有很强的可操作性。软式棒球运动安全性高,攻守双方没有身体冲撞、器材采用弹性安全材质;符合新课标要求,跑跳投打兼备的全身锻炼、跑运动量适宜;教学方式丰富,多样化的游戏导入、比赛形式灵活,身心发展并重;趣味时尚,传承棒垒球运动魅力、符合青少年审美取向、提高参与兴趣和热情。

此外,软式棒球运动对选手有着严格的礼仪要求,在教

练讲话时要脱帽,在场地不能随地吐痰,甚至垒球棒、队服的摆放都有相应的规定,这些规矩都有利于中小学生养成良好的行为规范。

二、软式棒球使用策略

通过开展具有校特色的软式棒球校园阳光体育系列活动,将课堂教学和课外体育活动有机结合,使课外体育活动成为课内体育教学的延续,渗透到学生活动的各个领域,学生参与软式棒球活动呈现多样化,课内与课外、群众性与竞技性的有机结合,充分展示了软式棒球运动魅力,拓展了课外体育活动内容,丰富了校园体育活动形式,有效提高了学生参加体育锻炼的积极性和实效性。

1、体育课堂软式棒球教学为主渠道,通过形式多样、趣味性强的教学比赛,使得学生能学会软式棒球基本技术,激发学生学习的兴趣。

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2、体育教师每周进行一次软式棒球技战术训练,提高学生的软式棒球技能水平、战术素养和裁判能力,使得这些学生逐渐成为班级开展软式棒球运动的主力军和积极分子。

3、利用体育课外活动定期举办“软式棒球比赛活动”,活动内容包括软式棒球单项竞赛、软式棒球班级对抗赛、软式棒球年级比赛等,师生共同参与。

三、软式棒球使用要求

1、有序开展活动,安全第一。体育教师必须强调软式棒球活动的安全与规则,严格按照比赛规则进行比赛,体育教师参与技术指导。

2、软式棒球活动在规定的活动区域进行。

3、体育教师要带领学生积极参加活动,全程参与,及时进行安全教育,杜绝伤害事故的发生。

4、运动器材由体育教师指定人员在软式棒球活动的时候到器材室领取,领好放在活动场地。

四、软式棒球使用效果

学生在软式棒球的运动中玩得更加快乐,更加锻炼了其体魄,发展了其身心,对于学生良好礼仪行为习惯的养成也具有重要作用。软式棒球具有游戏性、竞技性、趣味性、集体性和礼仪性,适合在小学阶段开展。其良好的安全性得到了社会家长和老师的一致认可。事实证明软式棒球项目在小学学校的开展确实提高了孩子们体育活动的参与度。

首先,学生的思想道德和心理素质不断提高。软式棒球活动,不仅培养了学生的组织纪律性、集体和爱国主义精神,而且还使他们形成了互相激励,自学奋进的良好习惯,各种优良的意志品质正在潜移默化的形成。

其次,师生身体素质明显增强,对教育教学工作的协调发展起到了积极作用。软式棒球对自己身体素质与精神状态的改善大有益处,有利于教学质量的提高。

每天的软式棒球活动,提供了师生之间,教师之间、校领导与教师之间相互了解的机会,有利于建立良好的校园人际关系,增强了学校的凝聚力与战斗力。同时也得到了家长的认可。

软式棒球活动,让孩子体验到胜利的喜悦,合作的必须,坚持的重要。我们将继续深化符合我校实际和学生发展特点的软式棒球活动,并积极的向其他学校推广我们的经验。我们有信心发展以快乐为主旋律,健康和谐、积极向上的“软式棒球活动”。

论文作者:刘国越

论文发表刊物:《中国科技教育(理论版)》2019年2月

论文发表时间:2019/6/4

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