校长的人格魅力在学校管理中的作用，本文主要内容关键词为：人格魅力论文,校长论文,作用论文,在学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
影响一所学校管理水平和教育质量的因素很多，其中起决定性作用的是作为一校之长本身的人格魅力。人们常说：“有什么样的校长，就有什么样的学校。”作为一名好的中小学校长，必须具备以下基本素质：高尚的道德品质、先进的教育理念、合理的知识结构、科学的决策能力、不息的开拓精神，等等。但我认为，其中最重要的是中小学校长必须具备征服人心的人格魅力，即校长自身在无形之中成为广大师生心目中的楷模和榜样。那么，校长的人格魅力体现在哪里呢？
一、高尚的道德品质
就校长本身而言，在不同的群体中应表现出不同的身份。如在学校领导班子中表现为班长的身份，在教职员工中表现为师长的身份，在广大学生中表现为学长的身份。学校是教育人、培养人的地方，学生是在教师的教育下逐渐走向成熟的，教师是在校长的影响和管理下完成教育教学任务的。校长的一举一动，无不影响着全体师生员工的心理和行为。所以，具有高尚的道德品质是校长管理好学校的根本。
1.校长时时处处要克制和规范自己，使自己的言行符合国家宪法、法律、规章和道德礼仪，为人楷模，带领教职员工永远朝着深化教育改革、全面推进素质教育的方向前进。凡事既要谦虚谨慎，又要坚信自己的信念和追求，不随波逐流。要尊重教职员工，重视他们的呼声和要求，要推心置腹，以诚相待。那种对上级迎合、对下属训斥的两副面孔，教职员工不仅不会买账，反而只会引起怨恨、消极怠工、离心离德。校长魅力也就无从谈起。
2.校长要勇于承担责任。校长大胆创新地开展工作，难免会出现问题和偏差。这时校长要主动承担责任，及时公开地改正缺点错误。应该知道，校长是学校的第一管理者，出了问题自然是第一位的责任者。校长应推功揽过，切忌文过饰非。只有这样，教职员工才会毫无顾虑地为实现学校的既定目标拼命工作，群众中蕴藏的极大的热忱才会像火山一样喷发，一切困难才会迎刃而解。校长就会有无穷的魅力。
3.公平、公正、公开、及时评价他人是校长魅力的又一集中体现。教职员工都有各自的岗位职责，如果校长不是出于公心，公正客观及时地评价他们的工作，就会挫伤他们的工作积极性，使他们感到心灰意冷，直接影响到一个班或更多学生的教育状况。对于事关荣誉、职称评定、住房、工资待遇、奖金分配、人事任免等涉及到教职员工个人利益的问题，校长切不可掉以轻心。公生明，廉生威。依靠领导班子的集体智慧，殚精竭虑，做好工作，校长魅力就会大放光彩。
二、科学的管理艺术
校长的人格魅力，来自自身的品德修养，也来自科学的管理艺术。校长只有提高管理艺术，才能办出名、优学校。
1.决策惟实的艺术。作为校长，每做一项决策时，都必须根据社会和学校的实际，经过周密的思考，并反复问一问自己：这件事对学校的工作意味着什么？对广大教职员工有什么好处？对学生的成长发展有什么益处？假如对工作有益、对教师有利、对学生有用，就应该坚决干下去。因此，校长在决策问题时，一要深思熟虑，使决策切实可行；二要努力实施，不优柔寡断；三要倾听广大师生的意见和建议，增强决策的透明度。这样，师生就会心往一处想、劲往一处使，确保决策的落实实施。
2.任人惟干的艺术。大凡素质高、能力强的校长，必须组合一个团结务实、开拓进取的领导集体，能使全校教职员工的作用得到充分发挥，让学校的各项工作有条不紊。要达到此种效果，其关键在于校长会科学、合理地用人，努力创造让教职工发挥才干的环境和条件。特别要做到知人善任。一所学校少则几十人，多则几百人，他们的思想水平、业务能力有高低，兴趣爱好各不同，校长要做到心中有数，并从实际出发，创造条件促其提高思想水平和业务能力，发挥他们的特长。此外，校长在安排工作时，要努力做到统筹兼顾，既要考虑工作的需要，又要考虑教师的要求及胜任情况，做到人尽其才。同时，在评价教职员工的工作时，要以能不能干、干得怎样作为惟一标准，不搀杂任何个人的主观意愿，更不能受关系的亲疏远近的影响。
3.协调搞活的艺术。作为校长，应该协调搞好学校内部各处室关系和人员关系。校长必须有群众观点，有民主和公仆意识，充分发挥民主，让教职员工通过不同途径和方式参与学校管理，建立健全沟通渠道，鼓励教师提意见和建议。作为校长，还要倾注感情，善待他人。感人心者，莫过于情。校长管理学校，讲规定讲原则是对的。秉公无私，不讲情面不能说错，但面对教师群体这一特定对象，还要讲求领导艺术，要有点人情味。比如遇有教职员工碰到困难、生老病死、子女上学参军等，校长要口勤腿勤、主动关心、走访问候。送去学校领导的温暖，这样定会收到意想不到的效果。
三、合理的知识结构
校长要有学者气、书生气、行家味，不断地丰富自己的知识，使自己的知识结构趋于合理。这就要求校长要不断地学习。因为学习是提高自己、充实自我的有效途径，也是一种好品质，如果一个校长不读书、不看报，睁眼说瞎话，怎会受人敬重、让人亲近？
校长由于其工作性质，既要起早摸黑地工作，又要能真枪实弹地从事一线教育教学工作，更要有运筹帷幄之中、决胜千里之外的风度。这是对校长的考验，也是展示自我风采的舞台。校长要发扬钉子精神，在公务缠身之际，不忘忙里偷闲，给自己找一片修身养性的静土，挤出时间学习。这既能丰富学识，又能借此展示自己积极上进的人格魅力。
1.校长应该懂教育，努力成为教育家。懂教育，就是懂得教育的本质、特点和规律。既具有教育科学的系统知识，又是相关学科的专业引领。在新课程改革不断深入的今天，校长应能深入教学第一线，或兼课，或参与备课、听课和评课，并予以指导。要知道，教师特别看重校长的参与和评价。在此过程中，校长还可获取大量的第一手材料，经过总结、提炼，树立典型，推动工作。
2.校长应有丰富的社会知识。现代教育要走出象牙塔，面向社会、面向世界、面向未来，如果校长没有丰富的社会知识是不行的，这是时代赋予校长的新的知识要求。学校要在社会上树立良好的外部形象，提高知名度，争取社会各方面对办学的支持，校长就必须有出色的公共关系交际能力。在交往活动中，通过自己的言行举止，给社会和教职员工留下良好的形象。
3.校长要有政治敏感性，不能做政治上的糊涂虫，更不能做法盲。校长要用马克思主义的立场、观点和方法，指导学校的各项工作，要熟悉党和国家有关教育的政策法规，全面贯彻党的教育方针，科学地管理学校。试想，一个不懂教育、甘当外行的校长，一个不懂政策、甘当法肓的校长，如何与教师双向互动、信息沟通？这样的校长也只能是个行使权力的校长，其后果是不言自明的。
诚然，校长的人格魅力的塑造决非朝夕之功。需从大处着眼，从小处入手，严格要求自己，时时雕凿自己。只有这样，校长的形象才能丰满，学校的发展才会迅速。只有这样，校长的凝聚作用才会发挥得淋漓尽致。