摘 要：班主任是学校教学工作的实施者，又是班级管理的组织者，其工作的好坏直接关系到教师和学校的声誉，更关系到学生的成长和成才。班主任要管理好班级，要注意培养和建立师生之间相互信任、相互尊重、相互友爱的人际关系，以更多的理解和尊重来感化他们、爱护他们。
关键词：班主任 工作 策略
策略之一，爱。
所谓“爱”，就是对学生在生活与学习上给予无微不至的关怀，让学生感受到老师的温暖，从而激发其上进心和无尽的学习潜能。
1.让爱成为责任。爱是教育的基础，是教师教育的源泉。热爱学生，是班主任工作的前提。苏霍姆林斯基说:“教育技巧的全部奥秘，也就在于如何爱护学生。”无数事实证明，凡受到班主任爱护和尊重的学生，他们总是充满信心、力求上进；相反，若学生总是遭到班主任的斥骂和惩罚，他们往往会悲观失望或自暴自弃，从而产生厌学情绪。
2.对不同的学生关爱的方式不同。（1）“宠爱”后进生。这类学生如果缺乏了老师的爱，往往会走向极端，或是自暴自弃，或是出现逆反心理。（2）严爱优等生。要时时提醒他们做一个正直、勤奋、向上的人，不仅学习成绩要优，更重要的是人品要优。（3）博爱中等生。要摸清他们的心理特点，调动他们的积极因素，始终如一地尊重、理解、信任、关爱他们。
3.尊重学生，用心沟通。尊重是爱的前提，没有建立在对学生的尊重和信任基础上的爱是肤浅而苍白的。教育应以尊重、信任为基础，建立在宽容与乐观的期待之上，保存在无言的感动之中。这是一种情的教育、无声的教育，胜过写检查与当众的批评。热爱学生，是班主任职业道德的核心，也是班主任热爱党和人民教育事业、对祖国未来具有高度责任感的具体表现，要做好班主任工作，必须从热爱学生开始。
策略之二，励。
也就是对学生在学习和生活上进行鼓励、勉励、激励，使其充满信心，直面人生。
1.通过典型事例鼓励。可通过校友和社会成功人士的榜样作用，激发学生的对知识的向往，努力成才。
2.通过名人名言激励。古今中外的名人名言能鼓起学生的学习情绪和斗志。
3.通过表彰奖励。表彰奖励可以使学生得到物质和精神的满足，尝到学习上的甜头，会更加投入到学习中去。
策略之三，勤。
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1.腿勤。教室、寝室、食堂等学生活动的场所，班主任能到的要尽可能多到，以便随时了解学生情况，及时解决问题，无形中树立教师的榜样形象。
2.嘴勤。班主任要多和学生接触、谈心，以便有针对性地做好工作，经常对学生进行思想及品德教育，向学生灌输学习和生活的理念；而且要经常与家长沟通，全面了解和掌握学生在家庭和社会中的活动情况。
3.手勤。要做好班级的各种记录，随时记录发现的问题，以及学生和科任老师反映的问题并及时解决。
4.脑勤。也就是要勤于思考、多动脑筋，经常思考班级、学生存在的问题，不断寻找更好的教育方法，考虑如何正确引导他们向良性方向发展。
策略之四，严。
严就是要对学生严格要求，要求其言行符合中学生日常行为规范，以利于身心健康和学习。
1.树立班主任的威信。其内涵是权力威信、能力威信和情感威信。权力的威信令人畏，能力的威信令人敬，情感的威信令人亲。也就是说要让学生敬其学识、能力与道德品质的高尚，畏其治学之严谨与严格要求。古人云：亲其师，信其道。我认为反言之也很有道理。学生“信其道”，从心里认可、崇拜你的学科教学能力，更容易“亲其师”，那么能力威信何愁不能树立。
2.严格要求与学生养成习惯的培养。养成教育是学校教育的重要内容，实施养成教育就是要对学生严格要求，严慈并举，常抓不懈。严格要求不等于简单粗暴，严格要求要严得恰到好处。为人师者，不严可能会误人子弟；严得不恰当，同样会误人子弟。
3.严格要求学生要有艺术性。严格要求是以尊重学生为前提的，因此，教师本身要严于律已，做好学生的榜样。
策略之五，实。
实就是要务实，有实干精神，还要对所布置的工作加以落实。班主任工作只有真抓实干，才能完成教书育人的任务，培养出一批又一批学会做人、学会学习、学会处世的优秀学生。班主任工作中抓落实，就要明确应该落实什么、落实到什么程度、谁去落实、落实得怎么样，应该主动贯彻落实学校以及各职能部门的工作要求，经常性抓好班级管理中的组织、协调、督促、检查和小结五个环节的工作。
此外，班主任还要发挥班团干部的助手作用，建立班级值周日记和学生成长记录卡，以便有的放矢地加强动态管理，同时发挥教师的言传身教之示范效果。班主任还要经常反思落实的效果，根据落实的情况开展整改，不放弃任何一次教育机会。近年来，我校狠抓班级常规教学管理，取得了良好的效果，在连续三年的中考中取得了优异的成绩，这与我们要求在班主任工作中认真落实“爱”、“励”、“勤”、“严”、“实”是密不可分的。
论文作者:张文军
论文发表刊物:《教育学》2015年12月总第90期供稿
论文发表时间:2015/12/14
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