甘肃省兰州市皋兰县白崖小学 730200
一个班如果有着良好的班风，学生就会在此生活学习，健康成长；教师上课也会兴趣盎然，乐在其中；班主任管理更是得心应手，乐在其中。因此，营造良好的班风，是行之有效的。而要营造良好的班风，班主任的工作是至关重要的，那班主任如何营造良好的班风，我觉得可以从下面几个方面着手。
一、把赞美送给每一个学生
教师的赞美是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料，教师的赞美越多，学生就越显得活泼可爱，学习的劲头就越足。作为教师都有这样的一种感觉，各班总有那样几个学生，既不勤奋上进，又不惹事生非，对班级一切活动既不反对，又不踊跃参加；虽然学业平平，却不名落孙山。这样的学生，既得不到老师的表扬，也得不到老师的批评，是一些容易被老师忽视“遗忘”的学生。比如我班的某某同学，就是这样一个似乎没有什么特色的学生。在我教他的这一年多的时间里，我几乎没注意到他的存在。直至有一天，一件微不足道的小事改变了我对他的看法，好像也改变了他自己。那是一次课间操，由于下课稍微晚了点，学生们都急急忙忙地往外挤，我站在讲台上维持秩序，正好门后面的拖把倒了，学生们只顾着往外挤，忽略了横在地上的拖把。这时，某某同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把拖把拿起来了。我被这一幕感动了，做完操后回到教室，我立刻在班内表扬了某某同学，并尽力赞美了他关心集体，为他人着想的好行为。此后，我又从几件小事里发现他性格闪光的地方，并及时给予表扬，使真善美的精神得以激发和升华。渐渐地我发现他变了，上课特别认真，作业完成得很好，学习成绩也有了很大的提高，这件事给我启示颇深，从此，在班主任工作中，我开始注重以人为本，面向全体，细心观察，捕捉学生身上的每一个闪光点，及时把赞美送给每一个学生，使之发扬光大。使每个学生都感到“我能行”、“我会成功”。实践使我懂得教师一句激励的话语、一个赞美的眼神、一个鼓励的手势……都能给我们带来意想不到的收获。教师对学生小小的成功、点滴的优点给予赞美，可以强化其获得成功的情绪体验，满足其成就感，进而激发学习动力，培养自信心，促进学生良好心理品质的形成和发展，既有助于建立和谐的师生关系，又营造了一个奋发向上的班集体氛围。
二、用爱心为后进生撑起一片天空
我们常常把孩子比做初升的太阳，那么后进生就是迟升的朝阳。他们比起其他学生更需要老师耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……作为一名班主任，我们有责任、也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐地成长，展现他们自己独特的风采。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆比如我班的王梅英同学，她虽然在学习上反应太慢，跟不上进度，但只要我们有耐心，反复讲解辅导，基础知识她还是可以掌握的。况且她在跳舞体育方面比其他同学优秀，我就鼓励她多参加学校组织的文娱活动。嘿，结果还不错，她人不但变得活泼了，还在学区组织的文娱表演中有了出人意料的表现，学习成绩也有了不小的进步。通过这件事情我明白了一个道理：对于后进生，要想让他们有所提高，班主任一定要及时发现他们身上的优缺点，发扬他们身上的优点、闪光点，从各个方面去关心他们、爱护他们，使他们感受到老师给予他们的温暖，给予他们信心，给予他们关怀，这样让学困生从内心发现自己的缺点和不足之处，找到改正提高的办法，从而努力学习，早日成为班级中优秀的一员。
三、班主任要学会倾听
苏霍姆林斯基说过：“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”我们班主任应该积极去听，与学生交谈，从中了解学生的某些动作，可不少班主任总认为学生是小孩子，不乐于倾听他们的谈话，特别是严重犯错误时，更是不给他们说话的机会，任凭自己对学生大加训斥，这样很不利于教育好学生，我自己也有这样的缺点。学校强调学生不准迟到，我平时也是这样要求学生的，但有的学生就是犯错。比如班里的某某，上课总是迟到，看到她，我的气就不打一处来，我狠狠地瞪了她一眼，“老师，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都几点了。”我没等她说完，便接过她的话头训斥了她一顿，课后才了解到，她奶奶生病了，她去给他奶奶拿药，所以才来晚了。知道事情的前因后果后，我后悔自己没有听完她说的话，反思这件事：我认为，作为班主任要放下架子，利用一切可以利用的时间、机会听听学生的心声，听听他们的想法，注意他们的情感变化，让学生充分显示自己的内心世界，使学生真切地感受到班主任的关爱。
四、班主任要身教言传，热爱这个家
一个班主任的一言一行、人格人品对学生更是有着深远的影响。因此，要带好一帮思想既单纯又复杂，既有主见又没主见的孩子，班主任就应该做好典范，身教言传。比如班级大型活动，班主任积极热情地投入其中，想方设法努力与同学们一道去共创佳绩。班级受损，班主任要勇于承担责任，不能一味地责备学生，相反还应鼓励或正确引导。班级事务，自己能做的，努力动手去做。地上的纸屑，课桌上的摆设，窗帘的安放等，走进教室同学们都在认真学习，弯弯腰，动动手，擦一擦，拖一拖，学生会看在眼中，自然会潜移默化。切忌乱批评指责，然后指手画脚一番。另外，班主任要从心底爱这个家，爱这个家中的每一个成员。学生无形中会形成一种自我约束力，并模仿着为班级做一些力所能及的事。
总之，要营造良好的班风，营建一个和谐民主平等的氛围，作为班主任要想方设法去帮助学生的成长，关心学生身心健康，关注学生的未来，只有这样付出才会有回报。
论文作者:张瑞好
论文发表刊物:《素质教育》2017年8月总第244期
论文发表时间:2017/9/8
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