安徽省六安市叶集区姚李镇大顾店初级中学 237000
摘 要：结合初中生的心理特点，就如何在教学的各个环节中注重学生学习兴趣的引导、自学能力的培养，使学生达到“要我学”转为“我要学”。课堂学习认真，发言踊跃；课间讨论积极，敢于交流；课后自觉预习，敢于提出问题。就如何打造良好的英语自主学习氛围的方法进行了尝试。
关键词：更新观念 学习兴趣 生动设计 有效方法 能力提高
在农村有的家长、孩子认为学英语无用；其次，由于条件差，练习口语与听力完全依赖于学校每天的英语课堂，在家根本就没条件练习。“外教”的教学更是无从谈起。同样是从初一开始学英语，同是一个老师教，一部分学生越学越好，兴趣越来越大；另有一部分学生虽然求知欲望很强，学习刻苦，但成绩不理想，渐渐失去了信心。
针对农村孩子学英语的这一现状，我认为培养农村中学生学习英语的兴趣是学好英语的关键。我从二十多年的教学经验中总结了以下几点：
一、培养学习英语的兴趣
兴趣是学习英语的巨大动力，有了兴趣，学习就会事半功倍。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我们都有这样的经验：喜欢的事，就容易坚持下去；不喜欢的事，是很难坚持下去的。而兴趣不是与生俱来的，需要培养。有的同学说：“我一看到英语就头疼，怎么能培养对英语的兴趣呢？”还有的同学说：“英语单词我今天记了明天忘，我太笨了，唉，我算没治了。”这都是缺乏信心的表现。初学英语时，没有掌握正确的学习方法，没有树立必胜的信心，缺乏克服困难的勇气，丧失了上进的动力，稍遇失败，就会向挫折缴枪、向困难低头，你就会感到英语是一门枯燥无味的学科，学了一段时间之后，学习积极性也逐渐降低，自然也就不会取得好成绩。但是，只要在老师的帮助下，认识到学英语的必要性，用正确的态度对待英语学习，用科学的方法指导学习，开始时多参加一些英语方面的活动，比如唱英文歌、做英语游戏、读英语幽默短文、练习口头对话等，时间长了，懂得多了，就有了兴趣，当然学习起来就有了动力和欲望。 所以培养学习英语的兴趣是学好英语的第一步。
二、设计生动活泼的课堂教学环境
在平时的教学中，我采用实物、图片、动作、游戏、简笔画等直观教具和电教手段来进行英语教学。
1.尽可能多地使用直观教学手段。在教学中，教师要特别注意课堂的情境设计，教师与学生在同一情境中容易产生情感共鸣。如在教学“What’s this in English？”这个句型时，我就地取材，搜集所有的学习用品让学生进行问答练习。这些东西学生天天接触，非常熟悉，都能准确地操练，效果不错。这样学生学起来津津有昧，课堂也就活跃了。
2.运用电教手段，精心设计课堂教学。运用多媒体，精心设计好每堂课，把抽象的语言、单调的词汇、语段具体化、生动化、形象化。
三、学会单词记忆的方法
英语单词是整个英语学习的基础，如何掌握好每个单词的发音和书写是摆在我们面前的一个重大问题。很多学生没有什么好方法，只会死记硬背，不但记得不熟，而且记住的还容易忘记，效果自然不好。老师就要教给学生记忆单词的方法： 第一种是音标发音记忆法。在记忆某个生词时，首先要集中精力，注意生词的词形、词义和词的构造，并大声朗读这个生词，要按音节把音读准，同时进行抄写以加深记忆。这样也为“听力”训练打下了良好的基础。第二种是分类法，把学过的单词按其属性分门别类串在一起记。第三种联想法：利用词与词之间类似之处进行对比，利用词与词之间的差异进行分析辨认。这样不仅能加深我们对新词的印象，同时巩固了旧词。第四种是谐趣记忆法，可以把几个单词用汉英混用的方法编成顺口溜串起来。如果用一个顺口溜把生词连起来记，就会感到效果好多了。
四、提高听说能力，多听多说
关于听力，没有别的途径，只能多听录音带。听什么？当然是我们教科书配套的录音带，仔细听发音，揣摸朗读者的语调，跟随他的语速。背课文是一个虽枯燥却十分行之有效的方法。多开口讲也是一种锻炼的好方法，不要怕出错，说出的错误可以改，不说有错永远也改不了。多与同学用英语交谈，一句、两句慢慢发展，不要管对方会不会英语、听得懂听不懂，也可以对他说，这样是不是会更大胆、更自然呢？这也是一种锻炼。
五、写英语日记是学习英语的好方法
俗语道：“拳不离手，曲不离口。”把所学的知识用在自己的英语日记中，久而久之，可大大提高自己的英语水平。诚然，我们学的英语还很有限，但作为复习性的将所学句型、词汇串联起来，进一步扩大，表述我们的思想，我们还是可以写好英语日记的。但要注意的是：要持之以恒。一两天的努力看不出什么进步，只有长期坚持才能有大的收获。忌“生”“繁”：写英语日记最忌生冷繁杂，搞一些不伦不类的花样，生造一些不符合英语习惯的表达方式，通篇都是些“Chinese English”。
总之，在我们农村中学的英语教学中，教师充分利用各种方法扩展教学形式，培养、维护和发展学生学习英语的兴趣，激发和保持农村学生对英语的好奇心，是农村中学生学好英语的关键。这样，学生的英语成绩提高了，学生就学得主动，就有积极性，从而培养学生的学习兴趣，提高英语教学质量。
论文作者:姚宏伟
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第318期
论文发表时间:2018/4/27
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