摘 要：主题班会是学校德育工作的重要途径，是班主任必备的专业技能，是班主任组织、管理、教育学生的有效形式，是引导学生进行自我管理、自我教育的良好途径。班主任会通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。优秀班主任的主题班会是一堂艺术课，寓理于情，以情感人，使学生产生思想上的共鸣，由此而受到深刻的教育。
关键词：主题班会 指导 策划 案例设计
学校教育的任务是什么?“教书育人。”“教书”是手段,“育人”是目的。因此，学校德育教育尤为重要，而德育工作的主阵地在开展好主题班会上。主题班会是班主任根据教育教学要求和班级学生的实际情况确立主题、围绕主题开展的德育教育活动。班主任会通过主题班会来澄清是非、提高认识、开展教育，对促进学生的成长和树立人生观都起着重要的作用。优秀班主任的主题班会是一堂艺术课，寓理于情，以情感人，使学生产生思想上的共鸣，由此而受到深刻的教育。
一、做好指导与策划
主题班会必须具有鲜明的德育倾向，必须有助于班级的建设与发展，必须围绕班级工作在一个阶段内的中心任务，必须有助于培养学生某一良好品质或有助于矫正学生某一不良行为。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆主题班会的内容与形式应多样化，可以是国内外新闻，可以是节日纪念的庆祝活动，也可以组织道德、纪律、民主法治等问题的讨论和辩论，还可以让学生谈自己的远大理想与追求。
只有多样化，才能适应青少年学生的特色，为他们所喜闻乐见，满足他们的求知欲，增长他们的才干，抒发他们的感情，从而调动他们的积极性，使他们受到教育。有的班级一学期也不开一次主题班会，甚至班会课成了自习课，这必然影响学生思想个性的成长，所以作为班主任必须做好主题班会的指导与策划。
在主题班会中，班主任处于指导地位。班主任只有具有先进的教育理念，具有创新意识，才能导演好主题班会。在主题班会上，班主任要善于捕捉教育时机，合理调控节奏，及时总结反馈主题班会的成果。有的班主任以“学生自治”为由，将主题班会全部交给学生，并以“全是学生搞的”为荣。提倡学生自主，但是，如果班主任从头至尾不参加，连起码的指导和纠错都没有，事先没有计划，事后又不总结，权利下放到“自己没事”的地步，学生恐怕就有“事”了。所以说，班主任的指导与策划关系到主题班会的成败。
二、“不良诱惑知多少”主题班会案例设计
1.班会目标：通过主题班会，模拟生活情境方式让学生了解迷恋网吧、上网交友等不良诱惑的危害和抵制不良诱惑的方法；增强学生法律意识和自我防范意识，自觉抵制“黄、赌、毒”和邪教等不良诱惑；发展独立思考和自我控制能力，引导学生鼓起敢于战胜不良诱惑的勇气，追求科学、健康、充实的初中生活。
2.活动准备：班主任在活动进行的一周前，发动学生搜集有关材料；辅导学生编排一个小话剧，内容是一个学生因连续一昼夜上网，在周一上课时，刚走进教室就晕倒了。
3.活动步骤：（以在本班教室召开为例）第一步：活动开始前，由师生布置环境。黑板要精心设计，给学生以视觉感染；讲台下留一块空地，以便演出话剧。第二步：活动开始，先演出话剧。一个学生随着上课的铃声，踉踉跄跄地走进教室，刚进教室就一头栽倒在地上。这时老师和其他同学马上围上去进行救治，班长请来了校医，准备送往医院，这时这位同学苏醒过来了，他口里还微弱地念叨着：“我要去网吧，我要去网吧……”小话剧结束，主持人上场，接着这位同学的话茬，用带有启发性的主持词引导学生汇报自己搜集的材料。（以小组汇报最佳）第三步：学生交流课前调查搜集有关材料，并谈自己的体会。此时，主持人引导同学们即兴发言，联系生活实际谈感受，谈体会。第四步：这时，主持人可以提出以下问题，来引导学生想对策，自觉抵制不良诱惑。“我们应该怎样对待网络？”“怎样才能做到科学上网？”“如果遇到下列情况，自己会怎么想？怎么拒绝？（1）有人约自己在上课时间去进网吧；（2）有人邀自己抽烟、赌博玩乐；（3）有人向你出售色情、凶杀一类书刊等。”第五步：活动到这一步已接近尾声，主持人先做小结，对这次班会的主题、形式、同学的表现、活动效率做出评价。第六步：班主任发言。大意是:肯定活动的意义、同学们的表现，特别强调人人会面临形形色色的不良诱惑，让我们携起手来，运用我们在这次班会中学到的方法拒绝不良诱惑，让我们的生活变得更加美好！
4.活动建议：（1）活动结束后，每位同学写一篇感想；（2）班主任根据本班实际，致电迷恋网络的同学家长，以得到家长的支持与配合。
经过长期实践，班主任应该经常巧妙地利用主题班会，以不拘一格的形式，以学生为中心，以活动为载体，充分发挥集体的智慧和力量，让个人在主题活动中受教育、受熏陶，进而提高综合素质以达到学校德育育人的目的。
参考文献
[1]柏凤岐 编 新时期班主任工作实践与研究[M].兰州，甘肃教育出版社，2008。
[2]齐学红 编 班级管理[M].武汉，武汉大学出版社，2011。
[3]魏国良 编 学校班级教育概论[M].上海，华东师范大学出版社，2006。
论文作者:胡亚平
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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