丁秋月 四川省泸州市泸县得胜镇中心幼儿园 646126；刘 畅 四川省泸州市泸县得胜镇中心幼儿园 646126
摘 要：家庭教育和幼儿园教育两者都是缺一不可的，这就需要我们通过家园合作来实现对幼儿的良好教育，帮助孩子养成良好的行为习惯。本文就重点探讨一下家园合作对幼儿良好行为习惯培养的有效性。
关键词：家园合作 良好行为习惯 培养策略
良好的行为习惯是一个人的终身财富，而习惯的养成是从小开始的，因此，对幼儿良好行为习惯的培养是极其重要的。俗话说，家长是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校，家长的各种行为习惯和孩子所处的家庭环境对幼儿行为习惯的养成具有非常直接和深远的影响，所以我们必须重视家庭教育，为孩子提供良好的家庭环境。同样需要引起我们注意的还有幼儿接受初步教育的场所，即幼儿园，老师的教导和引领也是幼儿养成良好行为习惯的关键要素。
一、家园合作对培养幼儿良好行为习惯的意义
家庭教育是培养幼儿良好行为习惯的启蒙教育阶段，孩子最初的一些行为习惯就是在家庭环境的影响下养成的，但孩子在进入幼儿园之后，老师可能会按照自己的教育方式给孩子传达一些与他们最初的认知不符的信息，这难免会造成幼儿的混乱，而通过有效的家园合作就能够避免此类问题，实现教育的一致性和连续性，让孩子能够将在家庭和学校学习到的信息相互补充、延伸和实践。除此之外，良好的家园合作还能通过家长与老师的双向沟通帮助双方更好地了解孩子，促进幼儿的全面发展。
二、家园合作培养幼儿良好行为习惯的有效措施
1.家园间建立起有效的沟通机制。沟通，是合作的首要前提，想要充分发挥出家园合作对培养幼儿良好行为习惯的作用就必须在家长与幼儿园之间建立起长期、有效的沟通机制。家长和老师要重视沟通交流的作用，通过多种方式交流心得、交换信息，将各自在教育过程中观察到的问题和改善的意见反馈给对方，使得双方都可以更加全面地了解幼儿的表现和需要进一步加强教育的地方。在沟通过程中，老师和家长要注意方式方法，互相信任、互相尊重、互相支持，尊重孩子之间的个体差异性，实现沟通的有效性。
家园之间的沟通可以通过家访、家长会、电话反馈等方式进行，老师和家长也可以充分利用每天接送孩子的时间来进行简短的交流，简单了解孩子的日常表现，持续掌握动态，这样也能够实现有效的双向沟通。幼儿园可以建立起正规的家园联系表，老师和家长负责将孩子在学校和家里的表现以文字形式反馈给对方，简单直接地实现沟通交流，帮助家园合作，有效督促幼儿好好表现。
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2.创建美好环境，发挥榜样示范作用。环境对一个人行为习惯养成的影响是潜移默化的，帮助幼儿培养良好的行为习惯，需要为孩子创造出美好的环境，既包括家庭环境，也包括学校环境。美好的环境，换言之，就是家长和老师都要以身作则，用自己的优良作风和良好的行为习惯影响孩子，发挥榜样示范作用。
除了老师和家长各自发挥模范作用之外，双方还要注重合作，在学校和家里对小朋友的要求要保持一致。比如，在幼儿园老师要求小朋友自己吃饭，家长在家里就不可以喂饭，帮助孩子早日养成“自己动手，丰衣足食”的习惯，或者家长在家里要求小朋友自己穿衣服，那么家长就应该及时反馈给老师，要求小朋友在幼儿园也要做到自己穿衣。
3.开展多样化家园亲子活动。家园亲子活动是实现老师、幼儿和家长三方联系的一个直接有效的途径，丰富多彩的亲子活动可以增加家长与孩子之间的互动，为家园之间沟通提供条件，有效发挥家园合作对培养幼儿良好行为习惯的支持作用。具体实行时，老师可以邀请家长参与幼儿园班会，让家长更为直观地了解孩子在学校的表现，或者举办多种形式的家长会，多方沟通，交换意见，帮助幼儿共同进步。
幼儿园还可以举办多种不同类型的亲子活动，以达到不同的教育目的，如亲子运动会，包括一些多人多足、拔河、接力赛跑等运动项目，以此教育孩子们要懂得互帮互助、团结合作。举办“我的事情我来做”活动，让孩子们从自己穿衣服、自己叠被子到自己洗袜子等一步一步做起，还要为做得又快又好的小朋友颁发奖状，画小红花，激发孩子们的热情，让孩子们养成“自己的事情自己做”的良好习惯，培养他们的独立能力。举办“发现自然”的活动，让家长带着孩子们走进大自然，并收集一些美丽的大自然产物，比如奇特的石头、漂亮的树叶、美丽的贝壳等，鼓励孩子们在课堂上进行展示，以此来将孩子们暂时带离电子产品的世界，让他们感受一下大自然的奥妙，既可以保护幼儿的身体，也可以教育他们热爱自然。
4.积极回应，持之以恒。家园合作培养幼儿良好行为习惯还需要老师和家长的及时互动回应和长期坚持，因为良好行为习惯的养成需要一个长期的过程，幼儿本身的自控能力较弱，所以就需要老师和家长的配合鼓励和坚持。
帮助幼儿养成良好的行为习惯需要老师和家长的共同努力，家园合作，双向沟通，为孩子提供良好的家庭环境和幼儿园教育环境，促进幼儿的健康成长，为孩子的长远发展奠定好基础。
参考文献
[1]宋飞 张薇 论培养孩子良好行为习惯的方法[J].哈尔滨职业技术学院学报，2017，（03）。
[2]陈永英 也谈幼儿良好行为习惯的培养[J].才智，2017，（05）。
[3]王冬玲 教师的言行对培养幼儿良好行为习惯的影响[J].科技视界，2017，（01）。
论文作者:丁秋月,刘畅
论文发表刊物:《素质教育》2017年9月总第247期
论文发表时间:2017/11/3
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