关键字：小学语文；课堂教学；有效性；策略；探索
进行有效教学探索是小学语文教师的主要工作任务，也是培养小学生良好语言习惯和语言运用能力的重要前提和保障，小学语文教师要积极的重视起对有效教学的探索，进一步梳理语文课堂教学中存在的问题，并有效的对这些问题进行解决，从而进一步提升小学语文课堂教学的效能，为小学生在课堂的高效学习打好基础。本文将就语文课堂教学中如何做到有效施教进行探索。
一、有效开展教学，师生关系要融洽
师生关系是语文教师需要讨论的永恒话题，而融洽、良好与和谐的师生关系对于增进师生互信、提升课堂教学效能等具有十分有益的促进作用，小学语文教师要进一步重视起对融洽师生关系的构建，并积极地的研究和探索如何才可以和学生建立良好的关系，从而以此为基础进行有效教学的探索。其一，无差别的对待学生。要想和学生建立和谐平等的师生关系，需要语文教师在日常的教学工作中平等、无差别的对待每一名学生，不会因为学生在相貌、学习成绩、个人性格上的不同各有所偏颇，也只有语文教师真正的尊重每一名学生，学生才会信赖老师，进而有利于和谐师生关系的构建。其二，和学生做朋友。小学生年龄较小，往往对于教师有一定的依赖感，小学语文教师要放下姿态，积极的和学生做好朋友，关心学生的日常生活起居，对学生嘘寒问暖，在教学中能够多问学生几个为什么、懂不懂，让学生感受到教师的浓浓爱心，从而愿意和教师敞开心扉，自然有助于良好师生关系的构建，其三，树立人格魅力。语文教师要不断的提升自己的专业化素养，积极的钻研教法和学法，优化课堂用语，进一步的提升自己的综合执教能力，让语文课堂的教学变得更加的有趣、诙谐，进而为学生树立榜样，让学生认可教师的教学工作，从而助力良好师生关系的构建和课堂教学质量的提升。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆
二、有效开展教学，环境氛围要良好
小学生年龄相对较小，比较容易受到外部环境的感染，小学语文教师要把握学生的这种特点，积极的在日常的语文教学实施过程中为学生构建有趣、活泼和民主的环境氛围，从而给予学生良好的学习体验，真正的助力语文课堂教学效率和质量的提升。一方面，语文教师要在每次上课时饱含激情，热情洋溢，并谈话幽默、诙谐，推行民主课堂，让学生感受到语文教师的热情和积极向上的心态，从而为学生营造一种充满力量的课堂教学氛围，进而给予学生无声的感染，进一步助力语文课堂教效率的提升。另一方面，语文教师要积极的在课堂教学中为学生构建有效的教学情境，将抽象的文字讲解，变成形象具体的画面展示，从而为学生创设更加良好的课堂教学氛围，给予学生更好的学习体验。例如，在学习《守株待兔》寓言内容时，语文教师可以借助微课视频为学生播放“守株待兔”的动画片，让学生在看动画中对这篇寓言有一个较为深刻和全面的认识，从而进一步的为学生营造形象具体和逼真的学习氛围，让课堂教学更加的和谐与融洽，自然有助于小学生在课堂更加有效的开展语文学习。
三、有效开展教学，教学方法要恰当
教学方法同样是语文教师有效教学绕不开的话题，而不同的教学方法会对语文教师的课堂教学产生直接的影响，因此，小学语文教师要重视起对教学方法的选择和使用，并大胆的进行教学方法的创新，真正的用教法的创新来助力语文课堂的高效施教。一方面，语文教师要合理的借助信息技术的优势，有效的开展信息化教学，进而让小学语文课堂教学变得具体化和生动化。例如，在学习《九月九日忆山东兄弟》古诗内容时，教师可以将该节课的内容进行梳理，并合理的制作成PPT课件，让学生根据课件对教学的重难点进行精准化和全面化的预习。语文教师还可以借助思维导图对该节课的生字进行有条理的讲解，并将不同的易错字进行对比，让学生更为深刻的对该节课的生字词进行学习和理解，助力课堂的高效施教。另一方面，语文课堂教学要引入一些小游戏和小活动，例如，在学习《陶罐和铁罐》寓言内容时，教师可以组织开展“讲寓言故事”比赛活动，让学生在玩中学、学中玩，进一步提升小学语文课堂教学的趣味性和有效性，从而不会扼杀学生的天性，真正的做到寓教于乐，让学生健康的发展。
总之，小学语文课堂要想实现有效教学，需要教师积极的在教学过程中建立融洽的师生关系、有效的营造较好的环境氛围，并不断的对课堂的教学方法使用进行改进和创新，从而进一步的解决制约语文课堂教学效能提升的瓶颈，真正的打造高质量的小学语文课堂教学，为学生语言运用能力的培养奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]郑宏.探析如何有效提升小学语文课堂教学的有效性[J].学周刊,2019(35):64.
[2]陈艳秋.提高小学语文课堂教学有效性的策略分析[J].中国校外教育,2019(34):138-139.
论文作者:怡明明
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年18期
论文发表时间:2020/1/15
标签：学生论文; 语文教师论文; 课堂教学论文; 师生关系论文; 小学论文; 教学方法论文; 小学语文论文; 《教育学文摘》2019年18期论文;