关键词：学生教育管理；心理学；作用
引言
现阶段，互联网正在全面地改变这个世界的生活方式，比如我们身边出现的移动互联网、智能手机、社交网络以及电子商务等都受到现代信息技术的影响。不得不说，如离开大数据那我们的生活将会变得一塌糊涂，而高校学生教育管理也在无形当中受到此环境的影响，随着大数据时代的渗透，高校学生教育管理已经从单一的教师管理转化为教师和学生共同参与的管理模式。学生的话语权和决定权也都在不断提高。这使得高校的学生管理变得越来越困难。因此，分析当下大数据时代高校学生教育管理遇到的问题及对策有着重要的现实意义和作用。
1教育心理学的概念
教育管理心理学是在教学实践活动中逐渐形成，将教育管理学科与心理学相互融合所形成的新型综合性学科，从学科从属上划分是属于心理学的重要组成部分，是对教育心理学的延伸与细分，但是同时教育管理又在学科体系中起着重要的支撑作用。教育管理心理学的研究对象是各阶段的学生在学习和生活中对教学管理所形成的心理状态，以及其心理状态对学习和生活造成的影响[1]。开展教育管理心理学研究的主要目的是通过对学生心理发展和变化特点进行深入分析，改变传统教育管理中存在的不足之处，不断提升学生的学习积极性，引导学生正确面对教学管理活动中出现的问题。在此基础上能够提升教育工作者的教育管理水平，在科学理论指导下开展教育管理工作，改善现有的教育管理工作状态，为提升教育管理工作水平奠定良好的理论基础。
2当前高校学生教育与管理中存在的问题
2.1教育与管理队伍需要不断加强
专兼职的学生教育与管理队伍，是高校从事和落实学生教育工作的骨干力量，他们多数具备良好的素质与能力，在学生的培养过程中起到了较好的作用，但是如何适应不断变化的新形势，满足学生的新需求，还需要管理者队伍不断加强能力的提升。“教师的眼界，决定了学生的眼界；教师的素养，影响着学生的培养”，因而，客观上需要不断加强辅导员及管理队伍的建设，从而适应人才培养的新形势。
2.2高校管理者信息素养有待提升
在当前信息化的时代背景下，高校管理者应当掌握更加先进的工具与技术，在工作中更多的依靠科学的工具与数据，而非主要依靠工作经验，要实现这一转变，就要求管理者不断提升信息素养，不断研究与利用现代信息技术如何运用到实际工作之中，从而腾出更多的精力去思考工作的创新与提升，转变以往的经验工作模式为科学工作模式，从而提高工作的效率与水平。
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3心理学应用在学生教育管理工作中的实践
3.1强化对教育管理心理学应用的重视程度
现代社会，学生教育管理工作的开展本身就要求以科学的理论知识作为指导，教育管理心理学的出现和不断完善，就是心理学理论应用水平不断提升的重要显现方式之一。这就要求教育工作者在开展教育管理工作时，要从思想上强化对心理学理论指导的重视，充分认识到学生在学习和生活中所面临的思想和心理问题的重要性，对于学生交往过程中所出现的自闭，交往冲突等方面的问题，要能够从心理学方面开展相关的调查和研究，在日常管理工作中，要能够将心理学理论知识的指导充分融入到实际工作中，从教学管理的各个环节出发，改变传统教学管理工作中所存在的不科学和不合理现象，在不断提升自身管理水平的同时，为培养出适应时代发展需求、具有核心素养的人才奠定良好的基础。
3.2多方面促进心理学在教育管理中的应用
多方面促进心理学在教育管理工作开展中的实践应用，需要相关的教育工作者从以下几个方面入手：一是将心理学积极引入到思想政治教育工作中。思想政治教育是贯穿于我国教育体系全流程的基础课程之一，对于学生核心素质的培养具有重要的保障作用。与此同时，心理问题的产生与思想问题的产生具有较为密切的关联性，将二者有机结合在一起，能够直接性的提升心理学在教育管理中的实践水平。二是在利用心理学理论指导学生处理心理问题时，要更多的采用积极向上的理论解决学生心理方面存在问题，全面提升学生的心理素质。三是要能够将群体教育和个体教育有机结合在一起，建立和完善覆盖所有学生群体的心理学档案，将学生的心理特征更加细化，从而方便实际工作的开展，确保教育工作者能够更加科学高效的开展工作。
3.3构建大学生数据平台
根据当前大数据在高校学生教育管理中的普遍应用，使得大数据技术的科学价值与社会价值愈加明显。因此，高校可以充分借鉴大数据技术，不断提高对数据的敏感程度。根据本校学生的实际情况合理安排学习时间，加强对学生学习状况的全面把握。比如，可以根据学生上网浏览的实际情况分析兴趣点，根据学生在学校中“一卡通”的消费情况，发现一些有困难的学生，并提供有效的帮助，体现高校人文关怀的精神理念。及时追踪学校贴吧和论坛中的信息，了解学生讨论的热点话题，了解学生内心最真实的想法，从而掌握好校园内的舆论方向，不断提高高校学生教育管理的有效性。
结语
将心理学应用积极导入到学生教育管理工作中，已经被证明能够对教学管理工作水平的提升起到良好的促进作用，但是在实际执行过程中由于多方面条件的限制，其整体效果距离预期还有较大的差距，这就要求教育工作者在开展管理工作之余，要不断加强对心理学知识体系的学习，不断充实自身的理论知识，在科学的应用体系支撑下积极高效的将心理学知识融入到教学管理工作中，为培养具有良好心理素质的学生做出贡献。
参考文献
[1]吴欲涛.高职院校教学管理过程中教育心理学的作用分析[J].智库时代,2019(24):184+281.
[2]王粲,李文莲,孙波.角色转移、大数据与学生管理模式创新[J].中国成人教育,2017(13):43-46.
论文作者:张玲
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第15期
论文发表时间:2020/1/16
标签：学生论文; 心理学论文; 管理工作论文; 教育管理论文; 作用论文; 数据论文; 教育工作者论文; 《教育学文摘》2019年第15期论文;