摘 要：素质教育要求学生的德、智、体、美得到全面发展，然而受到升学压力的影响，使得体育课这门非中考科目备受冷落。也正因如此，很多体育教师因此失去了进行教学钻研的动力，学生上体育课的兴趣也因此受到冲击。那么我们该如何正视体育课，提高学生的体育兴趣呢？本研究就如何运用足球游戏培养学生的兴趣展开探讨。
关键词：体育课 足球游戏 培养 兴趣
体育课是初中阶段的辅助课程，相比于其他中考科目，体育课处在一个较为尴尬的位置。很多学校为了做好文化课的教学，保证升学率，甚至将体育课时间改为其他课程或者是自习时间，这也就使得素质教育要求的“德、智、体、美全面发展”成为一纸空谈。而对于体育课时间可以得到保证的学校来说，由于学校的不够重视，使得很多体育教师失去了钻研教学方法的动力，在教学中也往往是应付了事，甚至演变成了自由活动课程。这种情况下自然无法调动学生对体育课的兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆事实上，进行相应的体育活动不但有利于提高学生的身体素质，同时对于舒缓学生身心、活跃学生的思维也具有良好的促进作用。以足球教学为例，足球游戏具有很强的趣味性和娱乐性，对于培养学生的足球兴趣具有很好的效果。本文就如何运用足球游戏培养学生的足球兴趣提出几点自己的建议。
一、在准备活动中运用足球游戏
为了达到更好的运动效果，需要在课程正式开始前进行一定的准备活动。如果单纯地让学生进行慢跑、徒手操等方式做训练准备，由于活动方式呆板、枯燥，很难提起他们的活动兴趣。这时，体育教师就可以在准备活动中穿插一些足球游戏进行热身运动。足球游戏不但可以训练学生的速度、柔韧度、灵敏度等，同时还可以调动学生积极参与的兴趣。根据教学内容，教师可以选择相应的足球游戏的形式。总之，通过形式多样的足球游戏，可以使准备活动变得丰富多彩，不但可以让学生们在轻松的氛围中达到训练目的，同时还可以极大地提高学生的参与度，激发他们对足球运动的兴趣。
二、在技术教学训练中运用足球游戏
在以往的基本足球技术教学训教中，体育教师往往采用单个技术练习或是较少的对抗练习来达到教学的目的。但是这种练习方式使得学生缺乏对基本技术的实际操作及运用能力，教学效果不甚理想。为了改变这种情况，教师在教学相应的足球技术的时候可以通过足球游戏的形式进行训练，从而使学生对足球运动更加熟悉，并提高他们对各种足球技术的灵活运用能力。根据教学内容采用合适的足球游戏，不但可以最大限度地训练学生的足球技术，同时还可以增强学生的身体素质以及灵活性，培养学生的足球兴趣，从而使教学目标顺利达成。
三、在战术教学训练中运用足球游戏
足球不是单一的体力运动，同时还需要通过一定的战术来进行团队配合。在掌握了一定基本技术之后，教师需要对足球战术进行相应的教学，从而提高学生的球商。但是如果只是通过单调的讲解或是简单的演示，学生的学习积极性并不会太高。这时，教师就可以根据教学内容在战术训练中编排一些足球游戏，从而让学生在实际操作训练中学会战术的运用。足球是一个团队运动，在进行战术训练的时候，教师应当循序渐进，从最开始的个人战术训练逐渐过渡到小组战术训练，从而使学生的个人能力以及团队协作能力均能得到相应的提高。游戏可以根据实际情况进行相应的调整，如场地条件以及学生人数等，从而使游戏设置更加合理。进行战术训练的游戏形式多种多样，如一个小球门、两个小球门、三个小球门等，而在进行对抗练习时可以采用“三对一”、“三对二”、“三对三”、“四对二”等，根据学生情况进行相应的分组练习。通过足球游戏对学生进行战术训练，不但可以提高学生合理运用战术的能力，同时还可以更好地发展学生的身体素质以及比赛心理素质，充分调动学生参与足球运动的积极性，培养学生勇敢、乐观、热爱集体的意志品质，从而最大限度地提高他们的学习效果。
四、在结束部分运用足球游戏
一堂课接近尾声，学生在轻松愉悦的氛围中提高了足球技能，同时体能也在训练过程中得到了一定的消耗。因此在课程结束之前，教师要做的是使学生从兴奋状态过渡到平静状态，并教给学生放松训练的方法，使学生的体能得到尽快的恢复，从而为下节课的学习做好体能准备。结束部分的游戏应当以放松学生身心为主，运动量不宜过大，逐渐减少。如“假想”、“模仿动作”等，从而让学生在愉快的氛围中结束本节课的学习。
总之，体育课是发展学生身体素质的重要课程，教师一定要重视体育课的教学，不断提高学生的体育参与兴趣，从而为学生打下良好的身体基础。本文主要对足球游戏在足球教学中的运用进行了探讨，提出了运用足球游戏提高学生的足球兴趣的各种方法。事实上，延伸到其他体育运动中也是如此，只要体育教师善于钻研，将各种形式的游戏穿插于体育教学过程当中，就可以寓教于乐，使学生在轻松愉快的氛围中掌握相应的体育技能，并可以极大地激发学生对于各种体育活动的兴趣，从而使教学效果大大提高。
参考文献
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论文作者:张云云
论文发表刊物:《中小学教育》2017年9月第290期
论文发表时间:2017/8/9
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