摘要：小学语文是小学教育基础学科，对学生未来的学习有着很深的影响。如何让学生更加高效地学习和掌握语文这门学科是十分必要的。
关键词：小学语文；激励教育；应用
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-6715（2019）07-196-01
引言
激励教育在小学语文教学中应用，可以缓解长久以来小学语文课堂枯燥乏味的气氛。激励教育可以作为教师融入到学生当中的一种方式，拉近师生之间的距离，对学生经常的鼓励和肯定，让学生更有信心克服语文学习当中的困难，更加轻松地进行语文学科的学习，对语文学科的学习产生浓厚的兴趣，由此说明了激励教育在小学语文教学中的重要作用。
1激励教育的重要性
在新课程改革的形式下，小学语文教学需要进行全面改革。传统的的教学方法中教师都是很严格地进行教学。在学生学习过程中，往往都是幽默风趣的教师更受学生的欢迎，而严厉的教师会让学生感到压力。教师的赞扬肯定少，批评指责多，这在一定程度上打击了学生的自信心，并且造成学生对教师有恐惧感，课堂氛围也自然会变得枯燥乏味。这是导致学生对语文学习的兴趣不足和学习积极性不高的主要原因。对学生以后的语文学科学习都会产生不利的影响。兴趣是学习的动力，只有激发学生的学习兴趣，才能有效地提高语文教学的效率，而激励教育的应用，是培养学生学习兴趣的有效办法之一，激励教育在小学语文教学当中的作用是非常重要的知识。
2小学语文教学中激励教育的有效运用措施
2.1激励教学理念的构建
小学语文老师在开展相应的语文教学活动时，需要把激励教育理念贯穿至其中，同时还要懂得科学合理的使用这类教学方式，改变传统的语文教学理念，将传统的批评式教学方式转化为激励教育，确定出激励教育的地位，将其完整的应用到实际的语文教学活动当中。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在树立激励教学理念时，老师要和学生们不断的进行沟通以及互动，通过这些活动来增进老师和学生们之间的友好关系，缩短师生之间的距离，认真的进行对话，彼此理解，只有这样，才能最大限度的发挥出激励教学理念的焦勇，让激励教育可以在小学语文教学中取得一定的效果；其次，在树立激励教育理念时，小学语文老师自身需要不断的努力，并做好相应的准备工作，始终坚持激励教学的理念，持之以恒的开展小学语文教学活动，不断的克服其中存在的各类困难；最后，小学语文老师要懂得将激励教育理念带入到课堂当中，对在课堂上表现优异的学生们进行表扬和赞赏，积极主动的回应学生们的课堂表现，让受到鼓励的学生们，可以在后续的教学活动中表现的更为突出，积极踊跃的参与语文教学课堂的各类活动，回应老师，通过这种互动方式，提升小学语文的教学效率以及质量。
2.2教学氛围
将激励教育融入到小学语文的教学中，主要是为了提升学生们学习语文知识的自信心，激发出学生们学习语文知识的兴趣以及热情，构建出一个良好的教学氛围。我国传统的语文教学方式具有一定的强制性，其所注重的是对学生们严苛的管理，学生们会对老师们产生一种畏惧的心理，这使得我国语文教学课堂通常会呈现出一种枯燥的乏味感，让其整体教学方式变得更为呆板，还会让学生们丧失学习语文知识内容的信心，使用激励教育的方式，能有效的改善这种不良的教学现状，提升学生们学习语文知识的欲望，适当的增加提问的次数，强化师生之间的交流。使语文学科的学习变得轻松愉快，以此提高语文教学的效率。积极地转变教学模式，在原有语文教学经验的基础之上进行创新改革，创造一个高效的语文学习环境。应用新的教学载体，采用多种媒体教学手段，不再将知识局限于课本，而是形象生动地展现出来，使学生感受到语文学科的魅力，对语文学习有了更深的体验，从而更好的开展小学语文教学工作。另外，激励教育也要因材施教，要时刻关注学生的动态，以掌握当前学生的实际情况。结合实际情况，针对于不同的学生，要进行不同方式的培养办法。由于学生之间存在的差异，各自对语文的学习程度也会存在不同，因而激励教育也不能同一而论，要合理进行。针对每个学生的特点，进行不同程度的激励教育，对学生有期待值，让学生为达到期待的目标而努力，有助于语文教学的顺利进行。
2.3开展激励教育实践
在进行高效的课堂教学的同时，还要开展课堂外的激励教育实践，鼓励学生进行课外阅读，以提高学生自主学习和自主思考的能力。合理分配学习小组，小组内相互学习帮助，共同进步，一定程度上减轻了学生的压力。小组之间进行评比，增加学生的竞争意识，充分调动语文教学气氛，使学生更加积极主动地学习。采用多种激励办法，结合实践进行检验。树立榜样，激励学生向榜样学习。也可以将语文学习好的学生作为全班学习的榜样，以此激励其他同学向榜样看齐，积极追赶，在语文学习中形成你追我赶的良好局面。树立目标，在学习任务中，树立阶段目标，通过对目标的达成而产生成就感，有效地激励了学生的进步。
结语
针对性地应用激励教育，使学生对于语文学科的学习更轻松更高效。激励教育在未来的小学教育中还会发挥更加重要的作用。
参考文献
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论文作者:王立新
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年7月14期
论文发表时间:2019/8/23
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