李 娜 （四川省武胜县胜利初级中学 四川 广安 638400）
中图分类号： Ｇ62 文献标识码： Ａ文章编号：ISSN1004-1621（2017）06-065-01
一、积极转变教学理念是培养学生创新能力的前提
初中信息技术课堂教学的优化首先教师要积极转变教学理念，在思想上高度重视对学生创新能力培养，精巧设计教学环节和科学组织课堂。为此，教师要积极转变教学理念，深层次剖析教材内涵、全面对待每位学生和采取科学教学策略，有意识和有步骤对学生实施创新能力培养。为学生综合信息素养提高打下坚实基础。教师要以战略性眼光看待那些游戏教师的成功经验，将培养学生创新能力作为教学活动的出发点和落脚点。逐步完善教学模式。尤其是要大力研究和实践新颖教学模式，充分利用一切有利教育契机对学生实施创新能力培养。推动学生主动思考和增强学生实践能力。这也是提高学生信息技术综合素养的重要途径。作为初中信息技术教师，在新课改如火如荼的当下，要树立全新教育理念，整个各种优势资源、借鉴一切游戏教学经验，为学生创新能力发展提供适宜条件。
二、教学内容与时俱进是培养学生创新能力的保障
初中信息技术教学要贴近教材，但要超越教材。眼下，信息技术教材编撰日趋合理，然而毕竟不同层次学生在思维特点、兴趣爱好和学习能力等等方面具有显著差异性。为此，教师要在全面把握教材基础上，将一些现实性和新颖性内容融于课堂教学中。进一步培养学生创新能力。为此，在教学内容安排上，教师要适当拓展教材内容，将教学内容和社会发展，时代进步有效结合，紧密联系学生现实生活，进一步提高学生综合能力。比如：在讲解某些内容时，教师可以结合学生兴趣爱好实施教学。由此一来，加强了学习内容和学生现实生活之间的联系，促使学生富有兴趣的学习。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在学生具备初步信息技术能力后，组织学生独立自主设计作品，学生全身心参与其中，深层次触及信息技术内涵，触类旁通能力得到发展，结合自身客观现实实施创新。此外，在初中信息技术课堂教学中，教师还要引导学生结合软件工具，拓展学生思维深度和广度，将不同学习任务分配给不同学习小组，彰显信息技术的工具性和思想性。显著提高学生创新能力。
三、优化教学策略是培养学生创新能力的着力点
初中学生对新鲜事物充满好奇心和探索欲，尤其是信息技术课程可以更好的吸引学生关注力。为此，教师要结合学生身心特征，优化教学策略，实施创新教学，这也是推动教学改革深入化、持续化和健康化的一大驱动力。为此，教师要积极摆脱传统教学模式中的满堂灌，引导全体学生主动参与其中，谈谈学习心得体会，有鉴于此，教师要尽可能采取示范教学，组织学生走上讲台，亲身实践，结合多媒体课件，给学生提供更多实践的时机。有助于学生正确操作软件和加深理解。摆脱一些不良的学习方式，此外，学生在实践过程中，难免会发生这样或者那样的错误，此时教师切勿批胖，组织全体学生深入探讨，延伸学生思维，在创新职工突破教学重点和难点。这也是培养学生创新能力的优秀奥途径。此外，在信息技术课堂教学中，教师还要组织学生分成若干学习小组，将学习任何合理分配给各个小组，由组长负责本小组整体事务，通过集思广益来突破学习重点，拓展思维。在合作交流中绽放创新火花。
四、整合教学资源是培养学生创新能力的基础
培养学生创新能力需要紧密结合学生现实生活。为此，教师要将教学延伸到课外。进一步培养学生创新能力。此外，教师还要鼓励学生运用所学知识去解决一些现实问题，在结合学生客观现实基础上，研究和实践具体和灵活运用。进一步提高学生创新能力。
言而总之：以上四点只是作者的一些点滴教学体会。信息技术教师要结合学习任务、学生客观现实和自身教学特点灵活运用，效果方能凸显。然而培养学生创新能力是一项艰巨性事业，绝非一蹴而就，要重视培养学生创新能力、拓展学生思维深度和广度和增强学生学以致用能力。为学生可持续发展奠定坚实基础。
论文作者:李娜
论文发表刊物:《科学教育前沿》2017年7期
论文发表时间:2017/9/12
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