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摘 要：高中通用技术教学应用情境教学法，有利于将通用技术教学内容与高中学生的真实生活密切联系起来，有利于高中学生综合素质的提高。基于此，本文概述了情境教学法，对情境教学法在高中通用技术教学中应用实践存在的主要问题及其措施进行了探讨分析。
关键词：情境教学法 高中通用技术教学 应用实践 问题 措施
一、情境教学法的概述
情境教学法是指在课堂教学过程中，创造一个生动形象的教学场景，模拟出一种真实的生活场景，进而收到良好的教学效果。情境教学是一种根据教学内容、结合教学环境、利用教学手段、设置教学情境、增强情感反应的教学过程。将情境教学应用于课堂教学中可很好地增强学习的趣味性，提高学生学习兴趣，促使学生主动参与到教学活动的过程中，发挥学生主体作用，获得最佳的教学效果。
二、情境教学法在高中通用技术教学中应用实践存在的主要问题
1.情境真实性问题。情境教学法在高中通用技术教学中，对于通用技术学科具有促进作用。但情境教学法实施的前提是将通用技术内容与真实的生活结合在一起，以此来实现教学目标。如果无法做到理论与实际结合，情境教学法的优势很难体现出来。目前许多高中通用技术教师都在运用情境教学法，但受到学校教学条件的限制以及教学空间的影响，情境的真实性不足，无法给学生代入感，教学效率并没有因为情境教学法的应用而提高。
2.情境理解问题。由于教师与学生对情境教学法的理解不同，影响着情境教学法在高中通用技术教学中的应用。大多数教师认为情境与意境相同，营造场景与氛围，让学生通过想象融入到教学环境中，即可以激发学生的主动性，促进学生参与教学活动。然而，情境教学法的使用反而更加重视情境的真实性。教师要利用真实的物品去创设情境。对很多学生来讲，他们认为教师创设情境的目的，就是提高课堂的趣味性，让学习过程更加轻松。
3.评价机制问题。在当前高中通用技术教学应用情境教学活动中，很多教师没有针对通用技术教学需求建立完善的教学评价体系，在应用情境教学法的过程中，这些教师依然利用分数评价的方式实施教学评价。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆教师重视学生的学习成果，而非能力形成的过程。这就使得情境学习中，学生只会关注自身能力的短期提升，忽视长久的发展。
三、加强情境教学法在高中通用技术教学中应用实践的措施
1.优化高中通用技术教学内容。情境教学法在高中通用技术教学中应用实践过程中，需要学校给予充分支持，积极建设情境教学的场所。除此之外，教师要对通用技术教学内容进行优化，引入更多丰富的教学内容，并积极开发有限教学内容的价值。在教学实践中，教师要将教学内容的选择放在关键位置，坚持教学大纲的要求对教学内容的价值进行开发，突出教学重点，让情境教学活动的应用更有针对性。在讲解技术原理知识时教师进行深入分析了解技术原理的形成与应用。在课堂中鼓励学生针对学习内容进行主动思考与合作交流，让学生在通用技术学习中进行思维碰撞。
2.了解情境的设计与生成。情境教学法在高中通用技术教学中应用实践，需要熟悉了解情境的设计与生成，这也是通用技术课堂教学中应用情境教学法的关键之处。有机生成的教学情境更具有教学价值，也更容易被学生所接受。坚持教学目标的引导，做好教学内容的组织工作，从通用技术理论与概念知识入手，构建立体化的教学情境，才能将课堂教学情境与生活实际结合在一起。如在讲解关于“结构与设计”知识时，其中有一部分内容为稳固结构的探析。针对教学内容，教师要做好情境设计工作。从课堂教学中学生可以接触到的房屋、桌椅等物品入手，让学生探析稳固结构的具体特点。在真实的情境中，学生能够想到更多课外的事物，而这些真实事物就可以成为课堂生成情境的构成要素。将课前的情境设计内容与课外的生成情境结合在一起，有利于情境教学过程的优化。
3.科学评价学习活动。情境教学法在高中通用技术教学中应用实践过程中，教师需要针对情境教学法的特点构建一套相对完整的教学情境。从传统的评价模式中走出来，以学生的通用技术学习过程、结果为依据进行双重、全面的评价，才能促进学生学习积极性的提高。课本理论知识与实践技术水平的结合，是通用技术教学的重点。在实施教学评价时，教师也应当利用具体的情境对学生的理论水平、实践水平进行双重评价，不过度偏向于哪一项。利用发展性评价，积极发现学生的闪光点给出激励性评价，才能让学生成为积极的情境创设者，与教师建立统一且正确的情境学习观念，在真实的情境中与学科知识进行互动。
综上所述，在高中通用技术教学中应用情境教学法，通过营造真实的情境，引导学生发现通用技术学科知识的价值，可以掌握科学合理的问题解决方法，从而实现通用技术教学目标。
参考文献
[1]孔建敏 简论高中通用技术情景教学的实施策略[J].文理导航，2015，（07）。
[2]许兰 情境教学法在高中通用技术教学中的应用实践[J].中国教育技术装备，2015，（12）。
[3]陈洪 情境教学法在高中通用技术教学中的应用研究[J].科学大众，2017，（09）。
论文作者:杨芳芳
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年3月总第258期
论文发表时间:2018/3/21
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