范艺 辽东学院
摘要：商务英语与外贸息息相关，本文讲述了商务英语专业的发展脉络，商务英语专业建设的现状。强调了在制定教学质量国家标准时，应该充分考虑经济全球化的大背景我国高校英语专业和我国外经贸事业发展的大趋势。研究提出有条件的学校在确定培养目标时应该着眼于国际型人才的培养，人才培养规格应该从主要适应传统货物贸易向能够适应现代服务贸易转变，要兼顾知识和能力的专业化和复合型，各校应该细分需求，办出特色。
关键字：商务英语；专业建设；需求；培养目标；人才培养
1我国高校商务英语建设现状
我国高校商务英语专业建设从一开始就在研究会的指导下充分发挥各举办学校的创新精神逐步推进。每次会议都围绕专业设置、课程体系、教材建设、科学研究、师资培养、测试和竞赛活动等重要议题适时提出了阶段性工作目标，指导全国高校的商务英语专业建设。
1.1 商务英语教学
我国高校商务英语专业学科的发展，正朝着创造一个更加和谐、健康的发展环境发展。现阶段，教育部统一制订出一套对我国高校商务英语学科有指导意义的学科人才培养方案、课程体系建设和核心课程体系，积极开展各项活动，使我国的商务英语学科朝着更加成熟、更加稳健和更加规范的方向发展。
我国高校商务英语课程体系问题，明确了商务英语本科专业培养方案中基础英语类课程与商务英语类课程比例控制在64至73。核心课程共12门，由基础英语、商务英语技能、商务专业三大模块构成，每个模块各4门课程。其中基础英语模块包括综合英语、英语听说、英语阅读、英语写作；商务英语技能模块包括商务英语阅读、商务英语听说、商务英语写作、商务翻译；商务专业模块包括经济学原理、管理学原理、商法导论、跨文化商务交际。国际贸易实务模块包括政治经济学、西方经济学、国际经济学、计量经济学、世界经济概论、国际金融、国际结算、货币银行学、财政学、会计学、统计学。
1.2商务英语教材建设
早在2005年，我国就已经有了规范商务英语教学模式，加强商务英语教材建设。主任联席会议核心院校合作主编的商务英语系列教材分别由高等教育出版社、外语教学与研究出版社和上海外语教育出版社等出版社出版。同时，清华大学、中国人民大学、复旦大学、西安交通大学、上海交通大学等高校的出版社也相继出版了一批商务英语教材。国内各出版社出版的商务英语教材数量之多超出预料。据统计，目前全国已出版约2000种商务英语教材，其中，被教育部列为普通高等教育“十三五”国家级教材规划的商务英语教材有50多种。我国高教育界和出版界对商务英语教材的重视可见一斑，同时也反映了社会和高校对商务英语教材的旺盛需求。
1.3商务英语师资培养
把开展商务英语教师培养作为工作重点之一，最近几年的商务英语师资培训工作起点高、质量好、效果好、影响大。由教育部高等教育司主办，上外中国外语教材与教法研究中心承办的“高等学校英语中青年骨干教师高级研修班”连续三年分别以“商务英语教学”“商务英语专业（方向）具体课程教学”和“商务英语核心课程教学工作坊（跨文化商务交际课程群）”为主题。近年来，对外经济贸易大学英语学院承办了多期教育部高等学校商务英语青年骨干教师高级研修班，以提高商务英语教师的教学理论与实践水平和研究方法，推动商务英语学科建设。外国际商务英语学院还举办了全国商务英语师资培训班，就商务英语人才培养模式、培养目标、课程设置、教材的设计与选用理念、具体课程的教学方法等一系列涉及商务英语专业发展或商务英语课程建设的重大问题进行交流与探讨。
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2我国高校商务英语专业的发展趋势
我国各高校在确立商务英语培养目标时，有必要考察和分析近几年本校毕业生的就业去向，以及毕业生就业行业和领域的需求和发展趋势，并在此基础上设定新的培养目标和人才规格。
2.1分析高校毕业生就业去向
为根据已经发生变化的形势重新确定专业定位、培养目标和人才培养规格。据某资料显示，五年间各高校商务英语专业毕业生就业率在94%～100%之间，商务英语专业和中英合作举办的英语专业（商务英语）毕业生就业率在94%～100%之间。就业去向主要为以下行业和领域：工商贸易、金融保险证券、咨询、航运物流、会展传媒、旅游地产、涉外政府部门和事业单位、教育科研、国内读研和出国深造、自主创业和其他。其中，去工商贸易、金融保险证券、国内读研和出国深造、咨询业就业的毕业生分别占79.8%和77.4%。该校国际经济与贸易专业毕业生以上4个就业去向占84.5%。由此可见，虽然所占比率略有差异，具体工作岗位也可能有所不同，但上述3个专业毕业生的就业行业和领域大同小异。
2.2商务英语专业建设的新要求
（1）培养应用型和复合型人才
新形势要求商务英语专业在坚持培养应用型和复合型人才的同时，有条件的学校在确定培养目标时应该瞄准国际型人才的培养。要适应国家经济社会对外开放的要求，培养大批具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才。外语专业是最有可能实现国际化人才培养目标的专业。有条件的学校，应该根据国家需求，把培养国际型或国际化商务英语人才为己任。需要指出的是，国际型或国际化人才并不是一个抽象的概念，而是指具备以下8种素质的人才：第一，具有比较宽广的国际视野；第二，具有较强的创新意识和创新能力；第三，掌握本专业领域最新知识、技术与信息动态；第四，了解国际商务规则和惯例；第五，具有参与国际商务竞争的勇气和能力；第六，熟悉中外多元文化，具有良好的跨文化沟通能力及国际交流与合作能力；第七，具备较强的运用和处理信息的能力；第八，具备较高的政治素质、心理素质和爱国情怀。
（2）重新定义商务英语的内涵
商务英语系指在贸易和投资以及与贸易和投资有关的活动中（包括进出口贸易、对外投资、外商直接投资、对外工程承包和对外经济合作等，其中进出口贸易包括货物贸易、服务贸易和知识产权贸易）所使用的英语。新形势要求人才培养的规格从主要适应传统货物贸易的人才规格向能够适应现代服务贸易的人才规格转变。国家战略是要实现外贸增长方式的转变和服务贸易与货物贸易的协调发展。有条件的院校应该尽快提升商务英语专业的人才培养规格以满足国家发展的需要。
3结论
在经济全球化进程不可逆转、社会发展和科技进步日新月异的今天，人们必须做一些前瞻性的思考，或更加确切地说，应该思考如何使英语专业教育不滞后于经济、社会和科技的发展，如何使英语专业教育更好地服务于国家的各种需要。
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论文作者:范艺
论文发表刊物:《语言文字学》2018年第11月
论文发表时间:2018/11/23
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