摘 要：本文分析了小学班主任在语文教学中对德育进行渗透教育的现状，班主任在语文教学中进行德育渗透性教育，对于提高小学阶段德育教育水平有着极其重要的意义。小学班主任在语文教学中对学生进行德育教育，应该通过多种不同渗透方式来进行潜移默化的影响，通过将小学语文教育和小学德育教育中相同的部分有机结合，对提高小学德育教育质量做出一定贡献。
关键词：小学语文教学 渗透策略 德育教育
在相关教育大纲中规定小学语文教育中，教育主体目标应该包括在语文教学内容中，通过教学内容对小学生进行德育渗透性的教育。同时在小学语文教学中通过德育渗透型教学方式，将教学中班主任语文教学工作和德育教育相结合，并且在德育教育内容改革方面，通过班主任在语文教学内容中安排德育教育内容，通过渗透式方式，进行小学语文德育教育，让学生在语文学习过程中综合能力以及德育水平都能够有所提高。
一、小学班主任语文教学德育渗透教育现状
小学教育中，通过班主任在语文教学中结合德育教学的教学目标，在语文课程内容中对学生进行德育渗透性教育。但是在小学语文教学安排和德育教育渗透教育过程中，对于德育渗透教育问题出现的主要原因，在于学校在进行德育渗透教学中，对教育的成果产生的实际作用，要求不是很明确。同时在小学阶段教育中学校主要重视的是升学率高低的问题，在小学教育工作安排上来看，由于学校重视对学生进行科学文化知识的教育，从而在课程安排方面会忽略掉对于德育教育课程的课时安排，课程安排差距导致小学德育教学和学生发展过程中对于德智体美之间的认识和能力关系失衡。在语文教学工作中，班主任对语文教学目标中，应该重视对于教材内容的分析，通过对教材内容全面分析，并且通过教师讲解，配合学生进行反复的练习，从知识和课文内容掌握方面的程度来判断教育方面成果的好坏。在课程教学学习中对于提高学生德育教育能力的教学安排不到位，同时在教学安排中不重视进行价值观方面的培养。
二、小学班主任语文教学德育渗透教育存在的问题
小学语文德育教育现状分析中，还会出现这样的问题：在进行德育渗透教育中，由于班主任在语文教学内容安排上过分的重视德育教育工作的作用，在整个语文课程教学安排中，对于课程内容添加了太多有关德育教育渗透性教育的内容。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆同时由于小学班主任对于德育教育重视程度高，导致在教学中会给学生灌输大量的题旨，在灌输的过程中没有考虑学生的接受能力和理解能力，导致学生在学习的过程中由于学习的内容和任务量巨大出现分不清主次的情况，同时班主任老师在灌输的过程中急于要求学生在思想道德方面和行为习惯方面有很大的提高，导致在语文教学目标中，其他教学任务和内容产生了忽略的情况。
三、小学班主任语文教学德育渗透教育方法
1.树立正确德育教育观念。在小学教学安排中，对于教学过程中师生之间的关系建设应该通过建立一种平等轻松的沟通关系，来提高教学环节中学生学习的主动性和积极性。通过学习环境和氛围的营造，在教学过程中给学生带来一个良好的教学环境。因此，在教学实践安排中，班主任应该将教学安排中以学生为主体的教学思路，落实到具体的教学实践中。通过教学安排中对学生重视程度和关心程度的提高，使得学生认识到在学习的过程中自身的学习能力提高和学习意识的养成，是学习的主要任务。同时通过班主任对于教学重视程度的安排，使学生感受到老师对于学生的关怀。这样在学生学习的过程中能够对于一些畏惧和畏难心理进行有效克服，从而在学习的过程中逐渐的形成一种主动积极的求学心理。在班主任德育教育渗透教中，应该采用一种活波缓和的方式来对学生出现的问题进行引导。这样对于班主任德育教育以语文教学内容进行渗透教育的目的达成，有很大影响。
2.结合教材德育内容进行教育。在班主任语文课程教学中，渗透性德育教育应该和课程教学内容进行解密的结合。在语文教学教材中，会包含有许多的德育教育素材，班主任在语文教学安排中应该充分的发掘教材中有关德育教学的素材，在教学内容安排上应该将德育教学和学生的行为实际进行联系，在对教材深入理解之后设计相关的教学方案。在教学环节和模式安排中，要通过教学模式和教学教材的安排来提高学生相关文化知识的理解和掌握。同时在学习过程中，应该通过教材对学生的思想道德进行潜移默化的教育，教师在教学安排中应该充分挖掘其中所包含的德育思想内容，通过教材思想内容和丰富的课堂教学模式相结合，来达到提高学生思想道德水平的效果。并且在教材德育思想渗透中通过学生领悟和体会教材中的思想、通过老师结合实际的德育渗透教育，让学生在学习的过程中将德育教育的内容应用在生活实践中，从而在语文学习中能够全面提高自己的综合能力。
小学语文教育中包含的道德培养价值很高，在教学安排中，班主任应该把语文教学的实际教学内容中包含德育价值教材进行深入的德育教育应用。通过教材中道德思想渗透性的教育，使学生在学习中不仅能够学习到语文知识，还能够对自身的道德品质进行提高。
参考文献
[1]周平 试论小学班主任在语文教学时的德育渗透[J].科教文汇(上旬刊)，2018，（06)，126-127。
[2]田天 让德育成为小学数学学科教学的催化剂实践[J].科学大众(科学教育)，2018，（12)，44。
论文作者:吴文星
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年45总第301期
论文发表时间:2019/4/22
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