摘要：当前备受人们关注的素质教育越来越注重提高学生的身体素质,体育教学作为学校方面增强学生身体素质的重要方式，已经成为教育改革的焦点。体育教学技能作为评价一位体育教师是否优秀的杠杆，越来越成为众多学者研究的重点。对天津体育学院体育教育专业学生的教学技能现状进行了调查与分析。其中包括了体教专业学生教学技能不能满足现实需要、体育教师培养过程不规范、学校场地器材稀缺等多个方面，同时有针对性的提出了有关各方应如何加强对体育教学技能的重视程度、利用现有资源充分调动学生的学习积极性、加强师资队伍的建设、提高学生自身教学能力和教学器材和场地的建设等相关对策。
关键词：体育教育专业；教学技能；天津体育学院
中图分类号：G661.8文献标识码：A文章编号：ISSN1005-4197（2019）05-0202-01
在日常的学习中，由于学校的课程设置以及各专项老师对于学生的要求，使他们过于重视自己的运动成绩与运动技术，花大量的时间及精力在专项的练习上，但忽视了体育教学技能的练习。此外学校对于教学技能的课程设置特别少，不能保证学生获得应有的课时学习时间。有时候由于其它原因更会削减原有课时计划的时间，这也在无形之中影响了学生在教学技能方面的学习。
对于体育教育专业的学生，刚入学时，学校方面未进行及时的教育与讲解使学生认识到教学技能对于今后所要从事体育教育相关工作的重要性。教师在教学过程中注重传授与讲解，但忽视了如何教学生教会他人学习运动技能的本领。除了在大四举行的教学技能基本功大赛之外，学生几乎没有其它额外的有对教学能力进一步认识的机会，特别是在举行基本功大赛之前。其次，学生自身只停留在运动专项的练习和追求运动成绩而忽视了教学技能的重要性。
大部分学生进行教学技能练习的积极性不高
从整体方面来说，由于学校在体育教学技能课程设置方面较少、枯燥乏味、科目设置单一，不能激发学生的学习欲望，在教学中更多的是专项的练习，很少甚至不采用游戏教学等方法调动学生学习的积极性。
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学生无法认识到教学技能对今后发展道路的作用
由于体育教育专业的学生在新生入学时原本就对体育及学技能这一概念认识不清，有些同学甚至不知道体育教学技能，更谈不上让学生认识到教学技能对今后发展道路的作用了。究其原因，这是由于新生入学时学校未进行及时的相关引导，没有开设与教学技能有关的讲座和论坛。其次，学生自己没有进行自我认知与自我提高，导致未能认识到教学技能对于今后发展的重要性。
将相关部门的重视落实到实处，不能只停留在口头上。需要从根本上进行转变，从思想层面上重视教学技能能力的发展于提高，让学生体会到自身能力提高的快乐，尽可能满足学生意欲提高自身教学技能能力的愿望，使得教学工作惠及每一位有意愿学习的学生。与此同时还要针对天津体育学院体育教育专业教技能现状制定切实可行的评价机制和改进机制。仅仅要求教师提高自身能力是不可取的，同时也要激励学生学习的积极性。
首先应该分析学生的现状，知道学生在哪些方面有缺点，并采取相应的措施与手段。根据学生的身心发展规律得到特点设计、极爱哦学安排内容。同时还要不断更新教学手段，采取“老歌新唱”等手段激发学生的练习兴趣。教学过程需要师生双方的共同协作、共同配合。学校方面应该多举办关于这两方面的教学竞赛设立奖励机制，鼓励学生多参加此类竞赛相互竞赛相互提高。尽可能多采用多媒体教学让学生有身临其境的体验，激发学生的想象力和灵感。从学生方面来说，也应积极参加各类活动，特别是与语言文组织有关的活动，借此机会提高自己的撰写能力和设计能力并且在此过程中多积累沉淀知识。教学过程必须摆脱传统的教学方法和观念，转变教学思想，让学生“巧学”“善思”“乐评”；学校方面，合理优化教学课程设置，制定与学生能力相符合的教学计划，强化培养目标，鼓励学生加强锻炼。
天津体育学院应对学生教学技能发展保驾护航，天体应加大专项资金的投入支持体育场建设、设施的器材建设，与此同时也应完善各项制度。但由于教学基本功大赛的开展的次数很少，还是存在着诸多问题，所以作者力求通过对天津体育学院2013级体育教育专业学生的教学技能现状的调查，总结出其中的优点和不足，为有关体育教学技能的活动进一步在天津体育学院的开展奠定了基础。这也时刻提醒我们必须加强自身素质的培养，努力为成为一名合格的体育教师奋斗。
参考文献
[1]崔小兰.湖北省体育教育专业学生教学技能培养现状与策略研究［D］.宁波：宁波大学，2014.
[2]金宗强.全国体育教育专业基本功大赛成绩比较分析［J］.天津体育学院学报，2010，25（2）：1-4.
[3]许强.体育教育专业学生教学技能培养现状的研究［J］.宁波大学学报，2015，37（5）：100-103.
论文作者:杨楚晨
论文发表刊物:《基础教育课程》2019年5月10期
论文发表时间:2019/5/8
标签：技能论文; 学生论文; 天津论文; 体育论文; 体育学院论文; 专业论文; 学校论文; 《基础教育课程》2019年5月10期论文;