【摘要】提高全民素质,培养高素质创新人才是当今时代的要求,推进素质教育的发展,切实革除应试教育的弊端,是当前广大教师面临的重要课题,数学课堂理应成为素质教育的主阵地,初中数学学科中包含着丰富的素质教育素材,数学教师只有摒弃旧的教育观念,从新的角度探索教育规律,才能推动数学素质教育的健康发展,在数学教学中对学生实施素质教育,使数学教育能为提高学生整体素质服务,这是当今数学教学改革的中心。
【关键词】初中数学;教学;素质教育
中图分类号:G626.8文献标识码:A文章编号:ISSN1672-6715(2019)06-129-01
时代飞速发展,初中数学在培养学生逻辑思维能力,提高学生对于数学学习的热情和积极性之外,更要提高学生的个人素质。因此教育模式在不断的发生着转变,从应试教育向素质教育转变,是教育模式发展的必要的发展过程。如何把素质教育应用到初中的数学教学过程当中去,是每个奋战在教育第一线的数学老师必须都要面对的问题。
一、初中数学素质教育概述
1.素质教育本质内涵
所谓素质教育,就是结合学生当前的实际学习情况以及综合发展能力,对学生进行符合其成长需求的基础教育,在帮助学生构建较为完善的数学知识体系过程中,进而帮助其树立正确的世界观、人生观以及价值观。通过学校的系统教育,挖掘学生的内在潜力,帮助学生调动其自身的主观能动性。素质教育有着全面性、全体性以及个性化的教育特点,注重学生的综合全面发展以及个性化学习。
2.为什么要在初中数学教学中开展素质教育
因为学生的智力发育在初中阶段最为鼎盛,虽然正处在青春期,但这个阶段的学生的学习能力、分析能力以及理解能力等都有了一个较大的提升。与小学生相比,初中生具有一定的文化基础,而且其对于一些未知的事物具有一定的判断能力,此时正是塑造人格的重要时期。除此之外,数学是学生在学习过程中至关重要的一个科目,与此同时,数学自身具有一定的生活性、逻辑性以及条理性,在初中教学中开展素质教学,引导学生通过系统的数学学习,使学生掌握一定的生活技能以及数学常识,提高学生的综合素质。数学是一种思维方式,开展素质教育的数学教学可以培养学生的理性思维以及创造性思维能力。
二、关于在初中数学教学中开展素质教育的几点思考
1.转变数学教学观念,树立素质教育观
目前很多初中的数学老师观念陈旧,一味要求学生“做对题”、“写对答案”,而忽视了培养学生自己动脑解决问题的能力。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在授课过程中,总是采用“教师讲授,学生听课”的原则,让学生一味地接受,并没有让学生真正了解解题思路,这不利于学生数学能力的全面提高。因此,数学教师必须转变自己的教学观念,深入理解素质教育的相关理念,提高学生的综合素质。另外,教师们要注意让学生学会主动地去学习、去探索,提高综合能力。
2.数学应用能力的培养
当前,在数学的教学过程中,我们不难发现教师们对学生数学应用能力的培养非常重视,不再像以往那样只是规规矩矩的讲授课本知识,不考虑学生们的学习感受。数学知识的学习固然重要,但是知识的掌握归根结底是要学会运用,学会应用到实际生活中去,而不是仅仅装在脑子里。因此,数学教师们对数学应用能力的重视,正是响应素质教育理念的重要表现之一,可以很好的促进学生们对数学知识的高效理解,也可以提高学生们的思维能力和发散能力。知识的掌握不是最终的目的,最根本是要活学活用,能较好的与我们的生活实际相联系,体现数学知识的生活化。因此,数学应用能力的培养是及其重要的,是值得教师们好好研究的教学方法。只有这样,才可以很好的贯彻当前的教学理念,推动素质教育理念的进一步开展。
3.培养学生思维能力
国民素质的重要决定因素就是思维品质的优良与否,初中是学生人生观价值观形成的重要时期,数学对于学生逻辑思维能力的养成有着重要的作用。初中数学教师在促进学生思维能力的发展过程当中扮演着重要的角色,因此教师在课堂上教授知识的过程当中,必须要高度关注学生在学习过程当中的思维活动,深入研究学生思维活动的发展规律,并且从中找出其内在联系和规律,将思维能力的培养贯穿在整个教学的过程当中,使学生的思维不局限在某个部分,变得既广阔又发散,既敢于创新又能够具体问题具体分析。
4.数学教师综合素质的提升
教师作为素质教育理念的执行者,要想高效的实施素质教育理念,就得先要提升自身的综合素质。这不仅仅要求教师们具备专业的数学知识,还要具备多方面、多学科的学术背景,不断提升自己的教学技能和综合素质。
5.创造条件
学生使用数学的方法解决实际生活中的各类问题,可以根据具体的数学教学内容,在教学过程中组织学生积极的参与到社会实践活动中来,以为学生创设出良好的数学应用环境,并能吸引学生亲自的动手操作,以鼓励学生通过测量、市场调查、数据分析的方式进行数学实际操作。学生能将数学和用数学更好的结合在一起,也能让学生在数学实践中体会到数学学习的快乐所在,让学生学会使用数学解决身边的问题,进而能更好的培养学生。
总而言之,新课程改革对数学教学提出了新的教学要求,学教学不仅要引导学生掌握基本理论知识,而且还要着眼于培养学生的数学素养以及综合素质能力,充分发挥素质教育对于学生的促进作用。新的教育要求,学教师只有不断更新自身的教育知识体系,才能真正的实现素质数学教学。
参考文献
[1]张鸿.初中数学教学中实施素质教育[J].中学生数理化:教与学,2017(7):30-30.
[2]刘国丽.试论如何在初中数学教学中实施素质教育[J].教育界:基础教育研究,2015(2):17-17.
论文作者:魏东
论文发表刊物:《中小学教育》2019年6月4期
论文发表时间:2019/5/22
标签:数学论文; 素质教育论文; 学生论文; 能力论文; 教师论文; 初中数学论文; 培养学生论文; 《中小学教育》2019年6月4期论文;