重庆市北碚区水土镇滩口小学校
摘要：在小学体育教学当中，教师要充分的注重学生的综合素质培养，引导学生进行，自主锻炼和学习，激发学生的学习主动性。教师要在教学当中根据小学生的兴趣爱好以及学习特点来渗透体育学习当中的核心素养知识使学生能够在自主锻炼当中更好的了解体育锻炼的优势，从而激发学生的学习热情，使学生进行自主的学习和探索。所以本文就以核心素养渗透在小学体育与健康课堂教学当中的策略来进行分析和探究。希冀能够更好的帮助学生在体育锻炼当中掌握良好的核心素养激发学生的学习主动性，提高学生的综合素质。
关键词：核心素养，小学体育，健康课堂，教学策略
引言：
随着我国素质教育的不断深入和改革在小学体育教学当中，教师要充分的结合小学生的学习特点以及性格特征来渗透核心素养知识，有效的提高学生的学习主动性，完善学生的学习热情。教师要在教学培养的过程当中，增强学生的团队协作意识。帮助学生树立良好的健康品德，使学生能够在班级当中共同的进行成长和发展，完善学生的综合素养。
1.小学体育课堂教学现状
在小学体育教学当中教师受到传统教学观念的影响，过于注重学生的考试成绩，忽略学生的综合素质发展。所以对于体育教学重视程度较低，很多小学生在学习当中也没有认识到体育的重要性，对于体育课程毫无兴趣。教师在教学当中甚至将体育课程转让给其他的任课教师，所以导致体育教学效率得不到提升和拓展。由于小学生年龄较小，逻辑思维意识较不成熟，学生在体育课堂学习当中也认为体育课程是一个娱乐和放松的课堂。对于小学生来讲并没有实际的用处，所以小学体育课堂缺乏专业性和严谨性。小学生在家庭当中大多为独生子女，家长较为溺爱小学生，对于小学生的锻炼引导能力不够完善，所以小学生对于体育学习的意识不够高涨，产生了大量的消极思想。再加之小学生在学习当中较为懒散，不能够很好的进行主动探索。在进行体育锻炼当中，小学生将体育锻炼视为一种较为劳累的课程，所以小学生对于体育课，也不能够很好的进行学习和拓展。
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2.核心素养渗透在小学体育与健康课堂教学中的策略
2.1营造良好的课堂气氛，激发学生的学习主动性
良好的课堂教学气氛，能够有效的激发学生的学习主动性，提高学生的课堂参与热情，所以教师在进行教学引导的过程当中，要培养学生的锻炼积极性。俗话说“兴趣是最好的教师”。教师要培养学生的学习兴趣，使学生能够在兴趣的驱使下来进行主动的锻炼和提升才能够达到事半功倍的效果。所以教师要营造良好的课堂活跃气氛，将趣味性的活动引入到课堂教学当中，使学生能够对运动和体育产生乐趣。教师也要积极的鼓励引导学生参与到体育锻炼活动当中，培养学生的学习，自行激发学生的学习主动性，帮助学生认识到体育锻炼的优势，从而有效的提高学生的学习积极性。例如教师在引导学生进行体育锻炼的过程当中，可以通过跳绳运动，组织学生进行相互比赛的形式，来引导学生进行自主锻炼。由于小学生性格特点较为活泼，竞争心理较强，所以教师可以引导学生通过小组竞争的方式来进行教学，使学生能够更好的进行锻炼和拓展。教师也要在这一过程当中细心的观察学生得锻炼能力，并且组织好相关的纪律，引导学生遵守课堂秩序提高学生的锻炼规范性，使学生能够在身体锻炼提升的过程当中完善自身的核心素养知识，完善学生的学习主动性。
2.2建立良好的师生关系，提高学生的合作意识
在小学体育课程教学当中，教师要以学生作为教学的主体来进行教学引导，尊重学生的主体地位，多与学生进行沟通和交流，建立良好的师生关系使学生能够更好的跟随教师的引导来进行学习和拓展。教师要利用体育课程的独特性来进行教学内容的设计，结合学生的兴趣爱好来进行教学活动的引导，使学生能够在活动当中充分的展示自己，提高学生的学习主动性，完善学生的课堂参与热情。例如教师可以通过设置团队合作的游戏，引导学生进行体育锻炼。教师也要积极的参与到团队活动当中做学生的良师益友，积极的与学生展开互动和交流，从而培养学生的合作意识。教师可以通过“盲人方阵”这个团体性游戏与学生共同参与到活动当中，使学生能够蒙上眼睛。并且在30分钟内将一个绳子拉成正方形，所有队员要平均分配在长方形的边上，这个游戏讲究互相配合的策略。教师也要积极的引导学生在游戏当中发现游戏的真谛，提高学生的学习主动性，增强学生的团队协作意识。在游戏过程当中教师也要积极的参与其中，增强师生之间的信任感和沟通能力，使学生能够更好的跟随教师引导来进行综合素质的提升和拓展。
2.3树立正确的价值观念，成学生良好的学习习惯
小学体育教师在教学当中的身份主要是引导者和组织者，所以教师在进行教学拓展的过程当中要增强学生的身体素质，培养学生的道德能力。使学生能够在学习当中树立正确的人生观，价值观和世界观，从而为以后的学习和生活奠定坚实的基础。所以教师要在体育教学当中将游戏渗透德育知识，引导学生树立正确的价值观念，从而有效的提高学生的综合素养。例如教师在体育教学当中引导学生进行锻炼，由于学生较多所以学生在锻炼当中经常会因为肢体的摩擦产生冲突，所以教师在引导的过程当中，要根据学生遇到的问题来进行疏导使学生能够站在对方的角度来进行问题的思考，提高学生学习主动性，增强学生的思考能力，使学生敢于承认错误，培养良好的品质。
2.4增强教师的素养，提高教学能力
教师的教学素养会直接影响到教学的效率和质量。所以教师要在教学当中，利用互联网来积极拓展自身的教学水平，以学生作为教学主体来进行教学引导。教师在上岗之前也要参加相应的体育培训，从而培养教师的教学能力。教师也要以学生作为教学主体来进行教学引导，尊重学生的性格特点，在教学当中通过多种多样的教学游戏，有效的提高学生的体育锻炼热情增强，体育教学的高效性。
3.结束语
综上所述，我们可以看出教师在小学体育教学当中要利用多元化的教学方式来拓展教学内容结合学生的性格特点，来进行核心素养的渗透和引导，从而有效的提高学生的学习主动性，完善学生的综合素质，更好的引导学生进行成长和发展。
参考文献
[1] 刘小川. 小学体育课堂教学中提升学生核心素养的策略[J]. 教育科学：全文版，2017（10）：00064-00064.
[2] 贺妍颖. 核心素养视角下提升小学体育教学有效性的策略研究[J]. 中国校外教育， 2017（31）：3-4.
论文作者:黄晓丽
论文发表刊物:《教育学文摘》2019年第07期
论文发表时间:2019/10/15
标签：学生论文; 教师论文; 素养论文; 主动性论文; 体育论文; 小学生论文; 小学论文; 《教育学文摘》2019年第07期论文;