福建省泉州市丰泽区第五中心小学 362000
摘 要：在新课改背景下，对小学阶段音乐课堂教学也提出了一定的要求。现代教育更加注重学生的德智体美劳全面发展，因此，小学音乐教育的地位和作用逐渐得到重视与关注。音乐教育工作者也在不断地探寻新的教学模式和方法来完善传统音乐课堂的缺陷和不足。游戏教学法在小学阶段的作用和功能比较显着，历来受到较多的推崇和应用。音乐游戏同样能够在小学音乐课堂教学中发挥一定的作用和效果，不但能够激发学生学习音乐的兴趣，还有助于丰富课堂形式，构建特色化课堂模式。
关键词：音乐游戏 小学音乐 教学策略
小学音乐课程承担着对小学生音乐知识的启蒙作用，能够对学生进行一个初步的美学教育，为培养学生良好的审美能力奠定基础。在小学音乐的课堂教学中，小学生的理解能力和思维能力并不足以完全理解和掌握音乐教学中的难点内容。这就需要教师及时采取相应的教学方式和教学措施。将音乐游戏融入小学音乐教学中，从而降低小学音乐知识的难度，让学生对音乐产生浓厚的学习兴趣。
一、音乐游戏要符合小学生的年龄特点
小学阶段的学生生长发育较快，对事物的认知水平也随年龄的增长不断提升。就低年级的学生来看，注意力难以集中，需要教师去不断吸引学生的注意力;而高年级的学生，自我意识相对较高，需要教师在设置游戏时要有一定的挑战性，如果游戏过于单调或者太简单，就会使高年级学生失去兴趣，学生对游戏的参与度难以得到提升。因此，教师在实施音乐游戏时，首先要考虑是否符合小学生的年龄特点，要按照不同年龄阶段的学生设置不同的游戏规则，根据年龄的增长增大游戏的难度。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆例如：讲授音乐《说演弹唱曲艺》时，首先，教师可以让学生从自己最喜欢的偶像歌手出发，让学生跟着各自的偶像进行学习，以此激发学生对音乐的好奇；其次，由于上课时间有限，教师可以用小组的形式开展游戏教学，让学生分组进行表演，小组的形式可以让学生感受到多种音乐色彩;最后，鼓励学生根据自己的爱好去寻找音乐，在此基础上再进行创作，从而发挥学生对音乐的创造力。
二、实施音乐游戏要以学生在游戏中掌握知识为目的
随着年龄的增长，小学生虽具备了一定的自主能力，但对学习的注意力和主动性还不稳定，需要教师及时的指导。小学阶段的学生在对待学习的过程中仍带有游戏的态度，在游戏结束后，对游戏中包含的知识记忆较低，从而掌握不了音乐知识。
所以，在教学中，音乐游戏不仅仅是游戏，还需要教师在设计游戏的过程中将音乐教育有机地结合起来，使学生既参与了游戏，又获得了音乐的相关知识。造力和想象力，让学生通过表演的形式将歌曲的内容表达出来，从而通过游戏表演的方式带动学生的成长。
三、引导学生自主表演，点燃学习热情
在音乐教学过程中，一些性格腼腆的学生对音乐表演是具有抗拒心理的，但在课余时间，他们又非常活泼好动。所以，教师可以根据学生在课外活动时活泼好动的性格，在讲授新的曲目时，将学生带出教师，去操场上做一些音乐游戏，通过游戏将孩子们的活泼天性释放出来，鼓励学生自主表演，大胆地表现自己。
四、把游戏引入小学音乐教学中，激发学生个性发展
音乐是一种特殊的文化，从文化对人的影响角度去研究小学音乐对于学生的重要性。一种崭新的音乐教学观对学生的个性发展具有重要意义，把游戏引入小学音乐教学中正好满足多年来在这方面的欠缺，老师可以制作一款“歌曲和奇幻的场景相对应”的游戏教学，用当今发展迅猛的动漫把歌曲中的场景展现在学生面前，学生进入状态会较快。以《牧章谣》为例，用雪当作主要场景再幻化成《熊出没之冬日乐翻天》的动漫背景，把羊、孩子、山用动漫制作出来，让它以动画片的形式呈现给学生，最后用歌曲以插曲的形式在整个动漫中播放，最为重要的是得把歌词内容做成一个故事情节融入到动漫中，让整个画面带有故事感会使学生发挥想象空间，从而让整首歌变得更加灵动，让人记忆深刻。这个动画的目的是让学生看完之后有想要参与其中的欲望，然后老师可以带动他们重现场景，这种游戏教学的好处是让学生摆脱以前那种单纯的以学调、学节奏，最终会唱就可以的枯燥方式，而是从新定义音乐的面貌。小学生的个性本就处于好奇阶段，不能用呆板的教学方式去扼杀它，得用新鲜灵活的游戏教学去激发孩子的个性，解放孩子的天性。音乐游戏也要注重因材施教和个体间差异，根据班级内学生的年纪、理解能力来选择合适游戏，如果班内学生自制能力差，就选择规律性强的游戏，若是思维活泼，则安排操作性和能动性强的游戏。
总之，在小学音乐教学中，教师应当适当地安排游戏环节，根据课堂教学的实际情况添加音乐游戏，使在音乐教学过程中发挥音乐游戏的真正作用，不断地提高音乐教学水平，取得音乐教学良好的教学效果，为我国未来培养出更多的音乐人才做出相应的贡献。
参考文献
[1]吴倩 小学音乐课教学方法浅谈[J].北方音乐，2014，（05）。
[2]钱静宇 浅谈音乐游戏在小学音乐教学中的应用[J].学子：教育新理念，2014，（21）。
[3]吴丽娜 浅谈音乐游戏在小学音乐教育中的作用与实践[J].音乐时空，2013，（12）。
论文作者:洪静丽
论文发表刊物:《素质教育》2020年2月总第333期
论文发表时间:2019/11/22
标签：音乐论文; 游戏论文; 学生论文; 小学论文; 教师论文; 小学生论文; 形式论文; 《素质教育》2020年2月总第333期论文;