摘要：在学生的小学阶段对其开展有效的德育工作，能够有效帮助学生价值体系的形成，让学生形成正确的是非观念，以此落实学生身心的健康发展。同时由于德育教学与小学道德与法治课程有着较高的契合度，所以教师在对学生开展教学过程中，实现德育教学在小学高年级道德与法治的有效渗透，以此引导学生的健康发展，也成为了教师的主要工作内容之一。所以教师在对学生进行小学高年级学段中的道德与法治课程中，需要凝练课程主题，并将教学主题与德育教学之间实现有效的结合，实现课程中德育工作开展的有效化。同时教师在具体的教学实践中，需要将主题与生活实践进行有效的结合，以学生的学习兴趣为导向，引导学生能够积极的配合教师德育工作的开展。最后，教师在教学过程中也需要做到以身作则，通过自身行为方式的端正，发挥出榜样的作用，以此在课程开展的过程中引导学生进行有效的学习。
关键词：小学德育；道德与法治；小学高年级
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-162-01
教师在对学生开展教学工作时，由于小学道德与法治课程与德育教学工作在内容方面的高度契合，所以教师在对学生开展教学时需要实现两者之间的有效联系，让学生能够在教学过程中实现自身教学过程中的有效学习，让学生能够在教学过程中实现自身能力的发展，学生能够在教学过程中得到有效的提升。所以本文结合教师在教学过程中出现的实际问题，对于文章中出现有关问题进行全面的深入分析，以此实现德育工作在小学道德与法治课程中的有效渗透。
一、凝练主题，促进课程德育有效化
教师在对学生开展小学道德与法治课程中落实德育工作的有效开展，就需要教师能顾明确课程主题，并对课程内容进行有效的升华，以此实现学生在教学过程中的有效渗透，实现在小学道德与法治课程中的育人教学。但是教师在以往的教学过程中，由于将这两项教学内容进行单独的开展。导致学生在教学过程中不能够有效的进行来两者之间的内在联系，学生无论是对于课程内容还是德育理念都无法进行有效的学习，导致教学课程的无效化。所以教师在对课程开展中，需要及时的凝练主题，与德育教学之间进行有效的联系，实现学生的有效学习。
例如，教师在对学生《完善自我，健康成长》这一单元的教学时，教师需要首先明确这一单元的核心内容即需要提升学生自身的内在修养。由于和学生的德育教学有着较高的切合度，因此教师在对学生开展教学过程中，需要积极的开展相关教学工作，需要在教学过程中让学生能够明白为什么要这样，这样做的意义，让学生能够充分的参与到学生的学习与生活中去。
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二、结合生活，实现课程德育趣味化
教师在小学道德与法治的教学过程中，关于德育工作的开展，由于没有加强与生活实践之间的联系，教师仅仅将课程的开展集中在了课堂之上，教师的说辞充满了“大”道理，在课程中说教的成分占了大多数。但是学生在当前阶段正处于身心极具发展的时期，虽然理解能力有了一定程度的提升，凡是面对说教往往听不进去，所以教师在对学生开展有效教学的过程中，需要充分的结合学生在教学过程中的实际表现，将课程与生活之间做到有效的结合，在课程中添加趣味化的成分，让学生能够有效的配合学生的学习与发展。
例如，教师在对学生开展《多样文明 多彩生活》这一课程的教学时，教师可以充分的利用多媒体设备来对学生进行视频相关的教学，或者带领学生参观博物馆等等，让学生能够有效的参与到课堂教学中，让学生能够在教学过程中体悟到其中的道理，同时教师可以针对古代文化中优秀的思想品德为学生进行讲解，以此实现学生在当前阶段的学生与发展。通过教师在教学手段方面的多样化开展，避免原来过于空洞无力的口述，让学生可以有效的参与到教师的教学过程中去，以此实现德育教学在道德与法治课程中的有效渗透。
三、以身作则，完善课程德育榜样化
教师在教学以及课后活动中需要大量的接触学生，所以教师的一言一行也对学生产生了重要的影响，所以教师在对学生开展教学工作时，需要教师需要规范自身的行为，通过自身的行为方式来有效的引导学生在教学过程中实现有关德育方面的教学工作，让学生能够在教学过程中实现有关学生自身能力的发展与进步。
例如，教师在对学生开展《爱护地球，共同责任》这一单元的教学过程中，教师需要引导学生树立环保意识，倡导学生实现绿色生活，所以教师在对学生开展教学过程中，需要发挥出身为教师的榜样示范作用，在行动上感染学生，让教学更富有说服力，以此引导学生进行有效的学习。通过教师在教学过程中发挥出课程德育工作的榜样作用，让学生可以进行有效学习，以此实现德育工作在小学道德与法治课程中的有效渗透。
综上所述，教师需要对学生进行小学高年级学段中的道德与法治课程中，需要凝练课程主题，并将教学主题与德育教学之间实现有效的结合，同时，教师在具体的教学实践中，以学生的学习兴趣为导向，引导学生能够积极的配合教师德育工作的开展。最后，教师在教学过程中也需要做到以身作则，通过自身行为方式的端正，发挥出榜样的作用，以此在课程开展的过程中引导学生进行有效的学习。
参考文献：
[1]万希燕.德育教育在小学道德与法治课程教学中的应用效果[J].中国校外教育,2019(20):20+25.
[2]段亚丽.小学道德与法治课程教学中的德育研究[J].学周刊,2018(36):43-44.
论文作者:赵小芳
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
标签：教师论文; 学生论文; 课程论文; 过程中论文; 德育论文; 在对论文; 法治论文; 《中小学教育》2019年12月4期论文;