刘威 济南市章丘区后营学校 山东 济南 250200
【摘要】当今社会，网络飞速发展，使教育教学工具和交流途径更加方便，网上中学生的教学资料越来越多和目前的教学平台让中学班级的管理更加方便快捷，在一定程度上为班级管理创造了优良的气氛，然而遇到的困难也在阻碍班级管理的有效性。所以，怎样有效的通过网络信息技术来进行良好的中学班级管理是目前亟待解决的问题。本文主要从当下网络时代中学班级管理中存在的问题和解决方式两个方面进行剖析，仅供参考。
【关键词】网络环境；班级管理；问题；对策；中学生
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）03-085-01
引言：互联网技术逐渐覆盖到我们国家每一个角落，互联网已经融入了每个人的生活当中。互联网技术有很多优点，可以拓宽人们的知识储备，但网络是一把“双刃剑”。一方面网络有自己的优势，开阔我们的视野，丰富我们的知识面，娱乐我们的生活，另一方面参差不齐的信息也对我们的生活及观念产生冲击，而对中学生的影响更是明显，对班级管理工作挑战很大。作为班级管理工作者，针对网络给班级管理工作带来的负面影响，我们要努力提高自身的素质，掌握网络知识和技能[1]。当然，也必须探索解决问题的方法，转变管理理念，将网络运用到班级管理工作中，引导学生们能够正确认识、运用网络，让网络成为我们管理班级的好助手。
一、网络时代中学班级管理存在的问题
1.教育工作者不适应网络信息时代下班级管理工作。网络技术发展突飞猛进，但班级管理者仍不能迅速地认识网络、熟练地运用网络，在一定程度上缺乏网络必备技能。所以班级管理工作者明显不如学生的网络技能，这就使教师和学生之间在网络时代的沟通产生了隔阂，当然这也挑战着新时期的班级管理工作。传统的班级管理方式受到了严重冲击，而我们还没有改变。
2.网络信息纷繁芜杂，学生的分辨能力差，一些不良信息影响了学生思想。根据调查显示，一部分中职学生上网选择玩游戏，但是经常打游戏，会使一些中职学生产生暴力倾向。不同的地域文化、思想观念在网络上交融碰撞，使网络成为信息的万花筒。一些中职学生由于好奇或冲动，通常会刻意去寻找一些色情暴力信息。他们对良莠不齐的网络信息缺乏辨别能力，为寻求刺激而迷恋、沉溺网络，一定程度上，导致了一部分中职学生的思想越来越混乱，行为也越来越偏激。
3.沉溺网络游戏影响学生影响学生的集体主义感、也不利于建立健康的人际关系[2]。目前，网络游戏画面流畅、音效逼真精细、制作精美，场面惊险刺激，仿佛置身其中。游戏关卡设置环环相扣，往往激发学生的兴趣，让他们沉溺其中。但学生的时间和精力毕竟有限，他们不能合理分配学习时间和玩网络游戏的时间。当然，因为长时间地上网玩游戏，学生们会在游戏情节中无法自拔，而在现实生活中就减少了与他人沟通的时间和机会，同时也会产生不愿意与他人沟通、合作等情况，时间久了，学生性格就会慢慢地变得孤僻，产生交流沟通障碍。在班级活动中，因为性格孤僻，不愿与同学合作，慢慢的集体意识日益淡薄、也缺乏集体主义感，久而久之影响了班级的管理和建设。
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二、网络时代中学班级管理的具体对策
1.作为班级管理者的第一责任人，班主任必须优先了解网络，合理利用网络丰富自己的知识面，也要积极应对网络带来的挑战，只有这样，才能有效识别网络带来的负面影响，帮助学生避免陷入负面影响之中。班主任虽然或多或少知道网上有许多对学生具有很强腐蚀性的“病毒”，但是因为自己不懂网络，也不知道网上“病毒”究竟是什么、有多少，因此，他们只能对学生做一些无谓的说辞，缺乏针对性和有效性，也无济于事。所以，班主任必须提高网络技能，只有这样，才能分析出网络的弊病，对症下药，从而合理制定措施，对学生进行科学指导。在网络时代，班主任不能因为工作忙或者自己不懂网络作为借口，或觉得根本没必要，放弃对网络知识的学习和掌握。只有加强学习，使班主任自身也成为一个网络通，才能游刃有余地驾驭网络对学生的影响。
2.加强与家长的交流，更新家长的观念、获取家长的支持。我所在的学校是一所沿海的农村中学，虽然学生的家庭条件相对来说比较富裕，但家长的观念还很落后，自己并不知道如何正确的教育孩子认识和利用网络[3]。针对这种情况，班级管理者更要多与家长沟通、联系，让家长也能认识网络的优点和缺点，增强对网络的认识，从而可以在孩子长时间上网时适当进行提醒，认识到上网带来的危害。在此基础上，取得家长的支持，进而协同家长能对孩子上网进行严格限制，如上网时间、上网浏览内容等，严禁学生利用假期时间去营业性网吧上网等。
3.开展多姿多彩的校园活动，增进学生之间的互动，增强班级荣誉感。现在的学生大多为独生子女，从小备受父母疼爱，但多数存在以自我为中心的心理，承受坎坷挫折的能力普遍较差，因此网络便成了学生的精神依托。针对学生的这一群体特征，我们可以以学校的名义，以班级为单位，开展各种积极健康的校园网络文化活动，通过网络文化活动，让学生正确地看待网络，同时也能培养学生的集体荣誉感，同时也增强了班级的凝聚力。
4.建立班级博客日志。随着网络时代的到来，我们要充分利用网络，班级管理者可以和学生共同建立班级的博客日志。日志内容可以包括：师生的基本资料、班级活动的视频、博文，当然讨论和留言区是必不可少的。在讨论和留言区，学生可以畅所欲言，说出自己的想法或建议；管理者还可以邀请学生家长加入班级博客，在网上与班主任或任课教师交流，通过班级博客日志架起学生、家长和学校的沟通桥梁。
总结：网络环境充满机遇与挑战，班级管理工作也要顺势而为，更新管理方式。要建设一个优秀班集体，不仅需要班主任主导，还要建立科学、行之有效的管理目标。在管理内容上，应统筹学生的“德、智、体、美、劳”五育并举，全面培养学生网络技能及学习态度，同时也要合理借助网络手段为建设优秀的班集体打下坚实的基础。
参考文献：
[1]杨偲.网络时代班级管理面临的问题及对策[J].新课程(教研版),2011,(7):49.
[2]周小娜.网络时代班级管理工作面临的问题及对策探究[J].快乐阅读(上旬刊),2012,(4):57-58.
[3]蒋艳.网络环境下班级管理的新问题及其对策研究——以初二学生为例[J].新校园（中旬刊）,2018,(1):184.
论文作者:刘威
论文发表刊物:《中国教师》2020年3月
论文发表时间:2020/4/7
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