（中国人民解放军第210医院幼儿园，辽宁 大连 116000）
摘要：近些年来，随着社会经济的发展以及教育力度的不断加大，我国对幼儿的教育改革的要求也大大提高。幼儿的教学方法应该选用娃娃家活动材料投放的方法，教师应当投放出丰富的材料，才能引起幼儿的注意，顺利的进行教学活动。本文主要论述了娃娃家活动材料投放的内容以及提高其有效性的方法，希望可以从为事幼儿教学的教师提供一些参考意见。
关键词：娃娃家；活动材料；投放；有效性
一、娃娃家活动材料投放的有效性的基本内涵
这些年来，各个幼儿园都在以游戏的方式进行教学，幼儿的活动具有区域性的特点，在其特有的活动区域内中幼儿可以自主的选择、自行探索游戏方法，这种拥有自主性的活动是教师可以充分利用的资源，娃娃家活动材料投放的主要形式就是教师运用独特新颖的游戏活动对幼儿的心理和身心发展进行指导[1]。幼儿的活动区域范围中材料的投放和教师的细心教导构成了娃娃家活动材料投放的有效性。娃娃家活动材料投放的有效性极大的促进了幼儿的发展与进步，使得教学目的达到了预期的要求，能够激发学生对学习的兴趣。娃娃家活动材料投放的有效性具体包括：材料选取的正确类别、数量、组成特性等，符合有效性的材料必须适应幼儿的学习需要[2]。在开展区域游戏活动的时，要预先做好准备工作。总而言之，娃娃家活动材料投放的有效性需要适宜的材料投放和有效的教师指导。
二、娃娃家活动材料投放的有效性容易忽略材料安全的问题
比如教师在班级中进行“帮娃娃化妆的美美”的活动材料投放，老师在“娃娃家”中放了小梳子、小镜子、化妆品盒子、刷子和小鞋子等材料，美美作为故事的主角，扮演娃娃的妈妈的角色，对娃娃进行梳妆打扮，由于一个小朋友的调皮，将化妆品的乳液涂到了别人的脸上，结果被涂的小孩脸上起了好多小红痘痘，由于化妆品是成人的成分导致的过敏，对小孩子造成了伤害，我们应该高度重视材料的安全问题。另外还有材料同类型的数量过少造成抢夺的行为都是材料活动投放的安全问题。
三、提高娃娃家活动材料投放的有效性的建议
（一）投放适宜的材料提高娃娃家活动的有效性
自古以来对于幼儿的教育活动，活动的过程都必须让幼儿在开心愉快的游戏活动中学习知识，教师要为每个班级提供丰富多彩的活动游戏材料，让幼儿可以凭借自己的意愿挑选，从而扩展幼儿的学习兴趣，实现娃娃家活动材料投放的有效性[3]。另外，幼儿比较喜欢新鲜的事物，也喜欢玩弄物品，要根据这个年龄段幼儿的特点增加对材料投放的数量和质量，材料的投放不是一成不变的，教师需要不断改进和完善，根据不同时期幼儿身心的增长，设计出不同的投放材料[4]。尽量做到为每一个幼儿制定一个专门的投放材料，使娃娃家活动材料投放充分发挥有效性的特点。
（二）基于现有的材料创造新的材料投放方法
教师只有通过实践经验才能探究出出娃娃家活动材料投放的正确方法，最大程度的提高娃娃家活动材料投放的有效性[5]。在现有的材料的基础上，创新出新的组合的材料，这些新型材料能够激发幼儿的学习和实际操作能力，再适当的调整材料的结构，让材料更适合幼儿理解和记忆。创新组合的材料是根据幼儿的实时发展阶段进行投放的，可以满足不同的幼儿的需求。
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（三）明确幼儿的兴趣和材料蕴含的有效性
学习知识最重要的是培养对学习的兴趣，只有清楚地了解了幼儿的学习兴趣所在，才能够根据实际的要求投放不同的材料，幼儿的学习兴趣也是在不断变化的，要做到创造一个良好的投放材料环境，应该从背景和工具为主，还又可以随时改变位置的用具材料，以此来锻炼幼儿的动手能力[6]。有效的材料投放是学习领域的重要工具，幼儿在教室的环境中发现材料，并且主动的去探索材料的用途，可以用来提高幼儿的探究学习能力，并且正确掌握学习的技能[7]。
（四）注意材料的安全有效性
由于提供的材料过于丰富，但是数量太大而种类又稀少，在给幼儿提供投放材料的时候，应当选取幼儿能力范围的材料，幼儿接受新事物的能力也是有限的，不能一次性给予过多的材料，只需要选取具有很强代表性的材料才是最安全的投放资料的方式[8]。另一方面，幼儿过于单纯，不懂得自我保护，当他们被投放材料勾起好奇心的时候，有可能会接触到有害身体健康的事物，现实生活中这种悲剧时有发生，以此老师在为幼儿准备材料时，不仅要注意材料投放的有效性，还要选择无毒无害的材料，以此来确保儿童健康的成长[9]。
（五）提高材料的充分性包含游戏材料的层次性
幼儿的心理是以自己为中心的，没有和同伴合作的经验，在游戏的过程中难免会出现争夺的现象，投放材料的充足性不仅仅是数量上的充足，还应该满足每个幼儿的需求，更要考虑幼儿的自身能力，利用游戏活动要让幼儿在游戏中学习到新知识，为幼儿提供不同层次的活动材料[10]。
总结：
综上所述，本篇文章通过对娃娃家活动材料投放有效性的科学内涵，“娃娃家”是幼儿最喜欢的学习方式，通过有效的材料投放引导幼儿学习新知识、认识新事物。另外还对娃娃家活动材料投放的有效性提出了科学的创新建议，利用幼儿园有限的设备和空间，创造出无限的可能，对我国幼儿教育水平的提高具有重要的指导意义。在充分利用娃娃家活动材料投放的有效性，教师为幼儿创造了一个丰富的环境，更好的促进了幼儿的主动性、社会性、自主性的不断提高。
参考文献
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作者简介：程恩苹（1982.08-），女，辽宁朝阳人，本科，幼儿园高级，老师，中国人民解放军第210医院幼儿园，研究方向：幼儿教育。
论文作者:程恩苹
论文发表刊物:《知识-力量》2018年11月中
论文发表时间:2018/10/26
标签：材料论文; 幼儿论文; 娃娃论文; 有效性论文; 教师论文; 幼儿园论文; 游戏论文; 《知识-力量》2018年11月中论文;