摘 要：新课程改革标准中明确提出，初中英语学科教师应构建具有开放性和真实性的问题情境和课堂情境，以学生英语学科的知识储备和生活经验为基础，构建生动活跃的英语学科教学情境，使学生能够在情境中亲身体验英语的交流、观察及模仿。通过这样的教学模式开展英语教学，可以帮助学生获得更多的英语技能和知识点。因此，在初中英语学科教学中应用情境教学模式，可以强化学生的实际生活经验，使学生在生活情境中了解英语、学习英语，将英语学科全方位渗透给学生，使英语教学能够贯彻到实际生活中。
关键词：初中英语 情境教学 策略
情境教学是指基于教学内容和教学目标，围绕一个教学主题而创设的整体情境。这种情境具有一定的情绪色彩，兼具形象和具体等特点，能够使学生获得一定的体验，激发他们的情感。在语言教学中，情境是不可缺少的。由于中国学生在非英语的语言环境下学习英语，所以英语教师要依据具体的教学内容和学生实际创设合适的教学情境。这样，在形象、生动的情境中进行英语语音教学，不仅能激发学生的情感，还有利于学生实现准确的音标、韵律等语音学习。
一、利用多媒体技术，创设趣味性情境
传统教育教学下，教师都是通过粉笔与黑板来进行相关知识的讲解，这种教学方式不仅耗时长、枯燥、乏味，其教学效率更是低下。初中阶段的学生更喜欢或愿意接触比较直观的事物，但在初中英语教学中很多知识是无法运用实物来体现的。这就需要我们广大的英语教师借助现代化的教学设备进行辅助教学，利用现代化技术创设出多种多样的教学情境，给学生以直观的感受与体验，寓教于乐，让学生在玩中学、学中玩。这不仅符合现代素质教育教学理念，还顺应了初中生天性活泼、求知欲强、好奇心理等心理特征，极大地调动了学生课堂上的积极主动性与学习兴趣。多媒体技术作为现代化信息技术下的一种产物，因其具有集声像图文等于一体的功能而被广大教师关注与重视，并主动将这种教学手段运用到课堂教学中，以此创设出生动、形象的教学情境，吸引学生的注意力。因此，在初中英语课堂教学中，教师要善于运用多媒体技术进行辅助教学，创设多样化的教学情境，寓情于景，以调动学生的主观能动性，提高课堂教学效率。
二、借助角色表演法，创设生活情境
初中阶段的学生具有很强的表演欲与模仿力，在课堂教学中，教师要善于利用学生的这一特点，通过表演的形式将课堂教学展开来，以丰富课堂教学形式，这不失为一种有效的教学手段。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆为了使需要教学的知识以及学生所需表演的角色符合学生认知，教师需要充分了解每一时期学生的学习特点，及时掌握他们的最近发展区，并根据他们所表现出来的特点进行课堂教学情境的创设。如中学阶段的学生可能对朗读法、分角色扮演法以及表演法比较感兴趣，在教学中，教师就需要有针对性地将其渗透到课堂教学中，使其贯穿整个英语课堂教学，使真实的情境再现，让学生身临其境、如闻其声。此外，如果教学内容与学生的日常生活有着密切联系，教师可以模拟或再现实际生活，让学生自由发挥与想象，以此让其创造性地进行表演，达到学以致用的教学目的。
三、运用直观教学法，创设教学情境
直观教学法是课堂教学中常用的一种教学方法，因其简单、易操作的特点而被广大教师所认可。因此，在初中英语教学中，教师不妨借助这种教学方法创设教学情境，通过实物的呈现，打破学生英语学习对于时间与空间的限制，让其在教室里也能够认识与感知客观事物，以此来强化学生对于某些英语知识点的认识与记忆。初中英语教学中，单词无疑是学生头疼的地方，但同时也是教学重点，绝大多数学生更是不喜欢记忆单词。为了改变这种尴尬的教学场面，教师就可通过实物来对这些单词进行简单的释义，让学生在直接的感受过程中加强对单词的记忆，同时也有利于培养学生的发散性思维，让其对单词学习与记忆感兴趣。
四、运用课外实践活动，提高语用技能
语言学习主要是通过表达的形式来呈现。英语课程倡导运用实践活动来展示学生的语言学习掌握情况，让学生能够深入理解和综合运用。实践活动在教学中的运用，不仅是课内教学的延伸和补充，还体现了课程教学的开放性特点，有助于增长学生知识、开阔视野、发展智力和个性、展现才能。学生在这样的实践活动教学中，一方面能够接受更为现实的语言表达交流知识，能够及时发现自身在表达中存在的问题，便于及时改正；另一方面能够活跃教学氛围，让学生在轻松自由的语言学习环境中能够不断灵活运用。这样的教学模式体现了互动性和开放性，能够帮助学生加深对语言文本的学习感悟。在教学中，可运用朗诵展示学生语言学习风采，运用唱歌来体现学生的语言学习素养，运用演讲来提高学生语言运用的灵活性，运用英语墙报来展示学生的英语书法，从而提高他们语言学习的自觉主动性。在实践活动过程中，应该体现任务化和互动性的特征，让学生的语言学习和运用能够有真正的运用平台，增强他们的语言运用能力水平。
参考文献
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论文作者:吴鲁波
论文发表刊物:《中小学教育》2018年第323期
论文发表时间:2018/7/25
标签：情境论文; 学生论文; 英语论文; 语言论文; 教师论文; 教学中论文; 初中英语论文; 《中小学教育》2018年第323期论文;