谢文君 湖南省郴州市第十八中学 423000
【摘要】在多媒体技术的发展过程中，越来越多的领域将其引用到自己的行业，有效提高了自身行业的发展能力，教育系统同样如此。多媒体技术已经出现，便得到了历史教育的大力支持。历史课堂可以动用影视资源将原本枯燥、乏味的知识变成活动的载体。学生在活跃的课堂气氛调动下，形成了良好的学习能力。本文将着重讨论初中历史影视资源应用必要性，分析影视资源高效利用方法，希望能够得到更多人的重视，提高历史教育有效性。
【关键词】影视资源；初中历史；课堂教学
中图分类号：G626.5文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）05-124-01
前言：以教学内容来看，历史实际上是一门难度并不高，但是学精却很困难的学科。这是因为历史学科本身知识点比较琐碎与广泛，所以才会有很多学生在学习知识的时候出现刚学会本章节内容后立刻忘记前一章节知识的情况。此外因为涉及的时间点比较多，尤其是历史事件时间点很容易令人混淆。所以教师需要系统化开展教学，化繁琐为简化，用影视资源改变学生的学习印象，提高历史教学有效性。
一、初中历史中影视资源的引入必要性
（一）激发学生学习兴趣
传统历史教育采用的是板书教学方式，板书教学方式忽视学生情感因素的调动。在这样的教学背景、教学模式下，学生很难对知识学习产生兴趣。此外很多教师会将琐碎、枯燥的知识直接灌输给学生，没有系统化整理知识结构，所以学生才会渐渐失去历史学习热情，限制历史教学质量。在信息时代背景下，教师需要善用多媒体技术[1]。通过播放各种和教学内容有关的影视视频，带给学生视觉、听觉的多重享受，增强学生历史学习动机，提升学生历史学习效率。
（二）帮助学生深度理解与掌握历史知识
丰富多样的影视资源可以进一步帮助学生去消化与吸收历史知识。据调查显示，很多初中生在消化与理解知识的过程中，其劣势大多体现在不易区分知识点之间的关系。历史教育中包括大量抽象知识点，这些知识点对于学生的学习来说实际上是难度很大的内容。如果学生无法及时吸收与理解这些内容，学生的历史成绩将很难得到提升[2]。影视资源可以将这些单调的文字内容以鲜活的画面展示出来，提高学生知识学习代入感，自然可以帮助学生更好的学习历史知识。如学习《人民解放战争的胜利》一课时，教师就可以播放《三大战役》电影，学生在观看《三大战役》电影的过程中，对历史阶段、历史发生时间形成深刻的记忆。
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（三）开发学生情感素质
新课标指出必须重视学生的认知能力、情感能力培养[3]。而我国古代史与近代史中有很多内容实际上都可以作为学生情感能力培养平台。教师在教学中可以应用影视资源具体化学生的这种情感。
如讲解古代史知识的时候，教师可以用影视资源直接向学生展示印刷术、造纸术、唐三彩等。在讲到近代史知识的时候播放《八国联军》、《甲午大海战》等视频，激发学生民族复兴使命感。
二、初中历史教学对影视资源的应用
影视资料在历史教学中的应用绝不能出现本末倒置的问题，教材内容仍旧是主体教学资料，影视资源只可作为辅助教学资源。教师需要深入了解如何最大化影视资源价值，用科学的方式帮助学生消化与理解历史知识。
（一）应用原则
第一点严谨性，历史教育追求严谨性，历史教材中的事件都是真实的，所以为了实现历史教育的延续，就需要保障教学严谨性。可是很多影视视频为了突出视觉效果或是一些其他效果会有意改变真实历史。影视资料的使用一定要经过反复推敲和验证，确保所选资料和历史真实情况相契合，防止非正确影视资料误导学生认知观念。
第二点时间性。很多影视资料时间性都是非常突出的，根据调查每年国内影视行业都会出产大量同类型作品。教师在教学中需要选择其中比较新颖的视频调动学生欣赏兴趣。过去很多教师在爱国教育中选用的作品过老，虽然老一辈演员非常敬业，可是视觉效果不利于学生产生深刻印象，限制学生学习热情。如讲解抗日战争教师可以引入《建国大业》，这部电影不仅内容与真实十分贴近，同时也有许多学生喜欢的明星，可以很好的调动学生学习热情。
（二）注意事项
影视视频的选用需要满足一些特定条件，将真实性作为主要原则，用能够调动学生学习积极性、学习热情的作品引导学生，使学生形成积极的学习态度。
比如《雪豹》、《甄嬛传》中的故事和历史事实实际上大相径庭，这些视频资料虽然能够激发学生学习兴趣，但是这些作品在流入课堂以后却会误导学生。在讲解八国联军侵华的时候，教师可以用《十二生肖》这部电影，选用这类和历史有关联的作品能够更好的激发学生爱国情怀与历史学习热情。
结语：历史教学的过程中引入影视资源实际上可以很好的调动学生学习积极性。这种集合了影像一体的资源能能够以直观的角度与形式带给学生与众不同的学习感受，加深学生知识记忆效果，属于非常宝贵、重要的资源。教师在教学中需要不断尝试、不断探索，寻求合适的教育思路、教育方式，最大化学生的成绩与素质。
参考文献：
[1]李赛.影视资源在初中历史教学中的利用研究[J].读与写(教育教学刊),2018,15(09):99.
[2]任寅辉. 影视资源在初中历史教学中的应用研究[D].重庆师范大学,2018.
[3]吴东才.影视资源在初中历史教学中的应用[J].中学历史教学参考,2016(24):54-55.
论文作者:谢文君
论文发表刊物:《中国教师》2019年5月刊
论文发表时间:2019/3/15
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