课堂导入是教师在上课初始阶段使用的一种教学方式，引出新知识，促使学生放下思想包袱，以更加主动的姿态参与课堂教学中。常言道：良好的开始是成功的一半。一节优秀的课堂离不开一个精巧的课堂导入。作为一名初中道德与法制教师，作者深有体会，特结合自身多年教学经验，同时积极借鉴同行优秀教学成果，特从以下四点进行深入探讨和积极实践，权做引玉之砖，以期为道德与法制课堂导入精巧性作出自身应有贡献。
一、深入意识到道德与法制课堂导入的重要性
导入是课堂教学的初始阶段，其好比一部电影的开场白，假如开场白意境深远、优美动听，很容易吸引观众注意力。导入是否精巧，直接影响着课堂教学效率。导入是一节课堂的植入点，其承担着回顾旧知识，触及新知识的作用。课堂导入的徐徐开展，引出教学目标和精彩内容，导入能起到先声夺人的效果，将学生吸引力由课外转向课堂，促使学生以最佳的心理状态参与其中，为高效课堂的构建奠定坚实基础。
二、灵活运用道德与法制课堂导入的形式
1.构建适宜教学环境导入
构建一种适宜的教学环境是道德与法制教学常用的一种形式。初中学生年龄较小，思维能力有限，情感体验不足，很容易受到外界因素的干扰，以至于注意力涣散，导致学习效果难尽人意。而一种适宜教学环境有助于学生沉浸其中，促使学生形成独特感受，将学生注意力由课外吸引到课堂中，丰富学生情感体验。
2.运用社会热点导入
道德与法制课程和社会联系密切。为此，在课堂教学中，教师可以利用社会热点事件导入新课，以期激发学生学习兴趣，增强学生对社会的认识程度，培养学生运用所学知识去理性看待和深入分析社会中的热点耗时间，积累丰富的社会经验。
3.探究活动导入
新课改背景下的道德与法制课程，应尊重学生学习自主性，激发学生学习热情，以期逐步提高学生探究能力和交流合作能力，为此，教师应定期开展内容丰富和形式多样的探究活动导入新课，以期激发学生学习兴趣，增强学生探究能力。
4.运用信息技术导入
随着社会发展和时代进步，信息技术已经深入到教学的各个环节，其在激发学生学习兴趣，构建适宜教学环境中作用显著。信息技术的运用有利于将那些复杂和抽象额内容以形象和直观的形式展示出来，运用声音、图像、视频等等学生喜闻乐见的形式展示出来，打破传统教学中的一支粉笔、一本教材、一张嘴、一块黑板教学模式，给学生带来一种全新的心理体验，激发学生参与积极性，为高效课堂构建奠定坚实基础。
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三、道德与法制课堂导入需要遵循的原则
1.思想性
思想性是道德与法制学科的显著特点，初中生正处于身心发展的关键时期，本阶段是培养学生良好品德、增强责任意识和培养积极向上生活态度的关键时期。道德与法制学科在培养学生正确的世界观、人生观和价值观发挥着不容小觑的作用。因此，道德与法制课堂应遵循这一基本原则，课堂导入应科学正确，富含教育意义以期为学生茁壮成长奠定坚实基础。
2.多样性
道德与法制课堂导入应遵循多样性原则，要根据不同层次学生、根据不同教学内容要创新，不应抱残守缺，以免寡然无味，导入多样性体现在：复习导入、问题导入、谈话导入、信息技术导入、表演导入等等，这些不同的导入形式作用也大不相同，这些不同的导入形式为道德与法制课程注入无限生机活力。
3.简单明了
课堂导入是课堂教学中一大组成部分，是引导学生从课外到课内的一种重要形式，其作用在于承上启下，然而我们时常会发现课堂导入占据很多时间，这给教学内容讲解和教学效率提高带来不利影响。因此，简单明了应当成为课堂导入的一个重要原则，以期在最短的时间内吸引学生注意力，从而实现导入新课的作用。因此，课堂导入应简单明了，切忌无边无际，以期又快又好步入正题。
四、道德与法制课堂导入时需要注意的问题
1.导入不能单一乏味
假如导入不能紧跟主题，不能全面掌握，灵活运用，不能联系教材，贴近学生认知特点，以单一的形式导入，学生难免会产生厌倦乏味的感受，以至于丧失学习兴趣，激发学生学习自主性更是无从谈起。甚至会起到相反的作用为此，教师在备课时需要精心准备导入的内容和形式，力求新颖。
2.导入的比重不能过大
导入扮演的是是一个新出新内容的作用，其占据课堂的比重不能过大，以免舍本逐末，导入的内容要精不要多，一旦对其把握不充分，过多谈及，势必会消耗师生大量时间和精力，课堂学习时间是有限的，需要充分挖掘每一分钟的价值。为此，在内容选择和使用时间上要精心设计和科学实施，把握导入在课堂中的位置，充分发挥其独特作用。比如：激发学习兴趣、引出问题等等，不应占据过多的课堂时间。
3.导入应立足于教学内容
课堂导入应立足于教学内容，不能主观化。导入的设计和实施应紧密结合教材内容，围绕教学目标实施，不能脱离教材内容，和教材内容发生冲突，生搬硬套的导入会给课堂教学带来不利影响，因此，导入在设计和实施时要紧扣教材内容，以免起不到相应的效果。
4.导入应体现学科特点
道德与法制课程是对学生实施德育的主要途径，是教育的一大组成部分，具有思想性、时代性，这对于学生深入认识社会，全面掌握专业知识发挥着不容小觑的作用。为了进一步彰显道德与法制的情感、态度和价值观教学目标，课堂导入应紧密联系生活，关注社会，激发学生参与积极性，培养学生道德与法制意识。
言而总之：以上四点只是作者的经验之谈，由于深受认识、时间、精力等等方面限制，本文难免会出现疏漏之处，敬请诸位同仁不吝指教。
论文作者:叶良清
论文发表刊物:《科学教育前沿》2019年06期
论文发表时间:2019/9/11
标签：课堂论文; 法制论文; 道德论文; 学生论文; 作用论文; 形式论文; 社会论文; 《科学教育前沿》2019年06期论文;