摘 要：如今育人环境发生了一系列变化，对子女的教育成为家庭教育与学校教育的核心内容。然而在独生子女的教育过程之中，由于受到各种原因的影响，出现了一些任性孩子，特别当他们进入初中阶段后，以自我为中心的意识越来越严重，逐渐成为老师教育教学工作的全新问题，也成为社会关注的焦点问题。初中阶段是人生中的关键时期，这些任性学生是否有美好的未来将取决于此阶段的教育，而老师与他们之间的良好沟通与教育就显得尤为重要。老师应如何与任性学生进行有效沟通让他们健康成长？依据本人多年对这些任性学生教育与管理的经验，提出以下建议，供大家参考与交流。
关键词：老师 任性学生 有效沟通 技巧
一、当前育人环境发生了系列变化，独生子女的教育，成为家庭与学校教育的核心。然而在这群独生子女中，由于受到父母离异、丧父或丧母、隔代抚养孩子、留守儿童等原因的影响，导致家庭教育的缺失，出现了大量的任性学生。于是经常听到老师埋怨现在的任性学生多，不好教，而这些孩子们也觉得与老师不好相处，许多屡犯错、屡次被教育的任性学生更是站在了老师的对立面，导致师生关系日趋紧张，这种师生关系给教育教学工作的顺利开展造成了巨大的影响。在从教的十多年中，依据我本人经验探究任性学生与老师关系紧张的原因，表现如下：
1.老师自我定位上总以成人的眼光看待任性学生。老师在自我定位上仍然将老师的地位置于学生之上，认为学生就应该对自己表示尊重，自己说的话都是为他们好，他们应该无条件顺从。而任性学生却不买账，一旦有任性学生违背了老师的意愿，老师就会对其进行指责，认为这些学生并不领情，是不可理喻的。
2.老师给任性学生贴标签。任性学生因成绩、相貌、家庭、表现等原因影响，比其他学生更容易犯错误，其结果就是教师给这类学生贴上标签，给他们心灵深处造成了一定伤害。
3.老师在日常语言交流中带嘲讽的口气。在与任性学生进行沟通时，如果老师使用“苦瓜走到密州不甜”的尖酸嘲讽的语言，这种不恰当的批评教育方式，不但无助于教育目标的实现，而且会激起学生的怨恨心理、报复幻想，甚至闭锁心灵。
4.初中阶段正是任性学生的“叛逆期”。随着青春期的到来，任性学生的心理会发生急剧的变化，他们的逆反心理是十分强烈的，渴望独立，被人认同与尊重。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆而部分家长受教育程度、思维方式、交往范围等观念的影响，导致与孩子对许多事情的看法或认识出现差距，也形成矛盾重重，进而出现了对家长的所有言行“对着干”，致使这些学生家庭教育爱的缺失。
二、为了让任性学生茁壮成长，不要把他们划分在边缘线上，这就要求老师要积极地与任性学生进行有效的沟通，老师与他们的人格要平等,懂得要在尊重他们的前提基础上进行说服教育，纠正他们偏激的思想意识和行为方式。那么，老师如何才能较好地与任性学生进行交流与对话呢？依据我积累的经验掌握了一些有效沟通的技巧可以从以下几个方面去努力：
1.平等爱心对待任性学生。首先，老师要用一颗爱心去滋润任性学生的心灵，在真诚与爱的氛围当中，才能让他们获得生理和心理上的安全感，才能尽可能地释放出所有潜能，发挥其天赋和个性。其次，教师应平等对待任性学生，尊重他们的个别差异，认识到任性学生不同于其他学生的差异性，贯彻个性化原则，教育教学工作就会真正地面向全体学生，才能发现和挖掘每一个学生的潜能，让每一个学生都有所进步。
2.尊重任性学生的人格，培养健康的价值观。要把任性学生当成一个具有独立人格的人，多给他们自由的空间，多虚心听取和接受他们不同的意见和建议，并鼓励他们敢于发表自己的见解。在与任性学生的沟通中切记不能轻易地打击他们，以免伤害其自尊心。当然尊重任性学生绝不是一味地姑息，老师要注意批评的方式，严格要求自己本身，对其不好的行为老师应以期望的口气方式表达出来，使其以后在学习和生活中会主动改正错误，树立健康的价值观、人生观、世界观。
3.赞美比批评更有效。在教育教学过程中，老师要善于发现任性学生身上的闪光点，并及时表示欣赏之意，会给学生带来极大的精神鼓舞，当然也并不是一味的赞美就可以使任性学生产生积极的影响的，当老师想要赞赏任性学生时，要善于抓住时机，再适当给予他们恰当的心理疏导，及时地鼓励与表扬，不仅能使他们感受到来自老师的关注和肯定，还会帮助他们树立积极的自我形象，发现自己的不足。
4.老师应微笑面对与积极聆听任性学生表达。首先，老师只需多给任性学生几个微笑，就可以在不经意间拉近师生之间的距离。其次，老师应做一位最好的听众，有耐心地倾听他们表达意见，注意观察他们对自己的话语的感受和反应，这种情况下，任性学生才能把真实的想法告诉老师，也才能听得进老师的意见。
5.与任性学生的家长沟通。面对任性学生的家长，既要肯定孩子平时表现的优点，也要指出他们身上存在的毛病和容易犯的错误，不但给了家长面子，又拉近了彼此交流的距离，进而提出可行性要求，家长就比较容易接受。同时也应给任性学生家长的沟通中要来一点赏识，一点掌声，鼓起他们足够的信心，从而乐于配合老师教育孩子。
论文作者:杜仲雄
论文发表刊物:《中小学教育》2017年2月第270期
论文发表时间:2017/3/1
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