聂晓军 四川省武胜中学校 四川 广安 638400
【摘要】在初中阶段数学学习具备较强的基础性和生活性，尤其在学习过程中有很多内容都与实际生活有着密切联系，为了进一步促使教学效率提高，让学生真正意义上灵活学习数学，提高学生学习效果以及核心素养培养有效性，新课改下就需要将教学策略和教学方法进行一定程度调整。在具体教学活动中，需要充分将现阶段所学数学知识与生活实际情况密切联系在一起，继而采取针对性措施，最终将教学质量和教学效率在多方面下进行一定优化，同时再继续强化与多角度提高。
【关键词】新课改；初中数学；数学教学；课堂教学；教学效率；提高策略
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2020）01-200-01
引言：
数学是初中教育阶段基础课程，其自身的价值和意义十分明显，与小学数学相比其自身开始逐渐有了一定的高度和深度，但与高中数学相比其自身基础性又相对较为明显。数学这一门学科本来就具备较强系统性、逻辑性和深度性，尤其对于学生来说要学以致用才能将这门课程学好，才可以养成良好的思维能力。而在新课改背景下，教育不断改革就是要让教育在新时代背景下发挥自身的价值和意义，让教育越来越贴近教育的本质，培养学生的思维，因此首先积极开展生活式教学十分关键。
一、积极开展生活式教学
生活式教学是新课改背景下初中阶段数学教学中十分关键、十分重要一部分内容，价值和意义十分明显，作用也相对较为突出，能够促进学生的知识内化和转运，并将所学知识灵活运用到生活实践中，用生活角度学习知识，用学习角度看待生活[1]。可以肯定的是，生活与教育之间没有任何的距离，二者彼此涵盖，即教育是生活一部分，是生活的更高级体现，而生活则是教育开展的基础，在生活中开展的教育才是最为实际、最为根本、最为具备价值的教育，让教育更加具备自身实际意义。初中数学教学活动是来自生活的，那么就需要从生活角度进行一定的学习，对有关知识进行一定消化和理解，从而促使学生学习效果以及教学效率的全方位提高。以往教学过程中主要方式都是围绕着概念、定义、公式进行学习，然后掌握一定知识基础之后，将这些知识套用到习题中进行练习，这样的方式缺乏实际性和针对性，学生学习效果也会受到很大程度不良影响，用一样的教育让不一样的学生来适应，不利于学生思维能力的提高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆那么针对这一特点，新课改下相应的教学成效、教学效率的提高，就需要采取针对性措施，尤其要注重生活式教学，利用这样生动灵活的方式让学生深刻进行知识的学习与体会，从而提高学生的学习效果以及最终教学效率。由此可见，需要对相应的教学方法和教学模式充分重视，然后将知识和生活密切联系开展教学活动，以利用这样的方式提高最终教学成效和教学质量，规避常见教学活动中的问题和不足之处。
例如在一系列方程问题讲解的过程中，就可以将这样的问题与生活情况进行联系，一家超市采取全场七折的方式进行促销，而另外一家超市则采取买二百送一百的方式进行促销，那么如果我们购物大概在四百元左右，哪一家超市更加实惠一点。或我们在制作粉笔盒时，纸版的宽度为40cm，长度则为60cm，裁剪之后得到的无盖纸盒表面积为2300cm2，那么被裁掉的正方形边长是多少。这样的问题与生活实际情况有着密切的联系，同时进行讲解的过程中也可以逐渐由生活现象逐渐引出一元二次方程等概念，进一步利用概念和公式解决实际问题，优化最终学生学习效果和教学效率、教学质量，激发学生学习与思考的积极性和主动性，让学生用应用的意识和角度去看待数学知识的学习。
二、利用多媒体开展教学
多媒体技术是十分重要一类技术，其自身可以通过一定方式和手段让原本需要靠学生想象或理解难度相对较大的内容，进一步直观呈现给学生，从而让学生进行针对性的学习，以提高最终学生学习效果以及学习的生动性[2]。这样的教学方法和教学手段、技术其自身具备较强的实际性，对于学生学习效果的优化来说也有着积极的价值和意义，可以结合实际情况进行应用。例如在讲解相似三角形时，以往这部分内容教学大多数都具备着一定难度，学生学习效果相对较为有限，需要让学生去理解、想象三角形的变化。为了规避这样不足之处，就可以充分利用多媒体教学方式开展有关教学活动，对图形变化等特点进行动态的演示和讲解，进行一定平移、翻转和旋转等，然后让学生学习效果进行一定优化，想象能力以及空间意识也可以得到一定提高。由此可见，相关方法以及技术在具体应用过程中具备较强的价值和意义，有助于提高最终教学质量和教学成效，对于学生的影响也相对较为积极，能够明显提升教学效率。
三、结束语
如上所述，新课改下在初中数学教学过程中为了进一步积极提高教学效率，要通过积极进行生活式教学，并利用多媒体技术开展相应教学活动，才可以普遍性提升学生学习的效果等方面实际情况。
参考文献
[1]李世良.新课程背景下提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].考试周刊,2017(11):108-108.
[2]潘明极.提高初中数学总复习课堂教学效率的策略研究[J].考试周刊,2018(3):72-72.
论文作者:聂晓军
论文发表刊物:《中小学教育》2020年1月1期
论文发表时间:2020/3/19
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