大庆市肇源县新站镇中心小学 陈雪莲
陶行知先生说：“没有爱就没有教育。” 爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，是教师最大的乐趣。多年的工作经历，使我深深地懂得了教育是爱的事业。那如何爱，怎样爱才能让孩子由被动接受到主动接纳，在润物细无声中帮助孩子建立起自信、树立起对学习生活的勇气，则是我们作为教师应该思考的。从教多年，我在每个孩子身上观察和实践中发现，只有教师给予孩子足够的包容，理解、耐心、设身处地的为他们着想，才能得到我们期望的。
“来就来呗，来了就是个揍”虽然过去好多年了，但这句话却深深地刻在了我的脑海，让我每次面对顽劣的孩子时，都会更多一份耐心，因为我相信，每一棵草都有开花的心，只需我们耐心守候，静待花开。
四年级时，张XX转到了我们班，刚来时，也许是环境发生变化，再加上老师和同学对他不太了解，他对新环境也是陌生的，他表现的循规蹈矩 ，但没坚持多久，他的坏毛病就开始崭露头角，课堂上，几乎每个科任老师都跟我反映他上什么课不拿什么书， 桌上桌下书和垃圾满地乱飞，作业不能及时完成，甚至有的连作业本都没有了，课上不认真听课，还和同桌搞小动作， 每次听到对他的评论，处理他的劣迹，我是又生气又头疼，与他私下沟通了几次，没什么效果，与家长进行了沟通，作用也并不大，反倒适得其反。又一次上美术课，老师来了，其他同学都做好了，只有他不仅桌面凌乱，还坐没坐样，四条腿的凳子两条腿着地靠在后墙上，对于老师的话置若罔闻，我从班级门前走过，看到他的行为我特别生气，把他叫到了办公室， 劈头盖脸的训斥了他一通，他低着头，既不说话也不认错，还时不时的白我一眼，我气极了，这么目无尊长的孩子，我还头一回见到，顺手拿起电话对他说，既然你不知悔改，那我打电话将你家长叫来吧，让你家长知道知道你的表现 。我刚一说完，前一秒还没什么表情的他，后一秒哇的一下就哭了，边哭边说：“打就打呗，来了就是个揍。”听到他的话，我愣住了，将拿出的手机放回了兜里。我想：每个问题孩子背后都应该有一段不一样的故事吧。然后我平复了一下心情，拉着他来到另一间办公室，我们坐在一条长凳上，我告诉他，我不会马上打电话告诉他的爸爸他现在的表现，他可以把我当成朋友，我愿意听听他的故事，也告诉他，没有人不想成为人人喜爱的样子，我会帮着他改变。他诧异的望着我，也许是没想到我会这么说吧，也没想到会有老师愿意听他说吧。于是我们聊了起来，经过与他的谈话，我了解了孩子问题出现在哪里了，我帮他总结一下：一是没有了爷爷奶奶的庇护感到不安；二是出来住宿对于在家被宠坏的孩子来说也是一个不小的打击。刚开始的新奇感过去之后，孩子的各种不满齐爆发。一节课过去了，刚开始的桀骜不逊没有了，看着他脸上的变化，我知道这次的谈话是成功的，我攻破了他的心房，说到了他的心里。他带着被理解回到了教室，果然行为有了收敛。我给家长打了电话了解孩子在家的一切表现，从中知道了刚上一年级时，宠爱孙儿的爷爷怕累着孙子，经常背着孩子父母替孩子写作业;孩子每次犯错爷爷奶奶都护着，替孩子找各种借口；父母是说不得骂不得更打不得，孩子被宠得无法无天，没办法才硬是将孩子送出来。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆我又找住宿老师了解情况，说这孩子一点也不合群，不是跟这个闹别扭，就是跟那个打架，甚至跟一年级小孩都能打到一起，住宿老师表示很头疼。还了解到每次老师和住宿老师给家长打完电话后，换来的就是爸爸的一顿打骂，久而久之他对家长、老师和同学都产生了敌意，凡事都拧着来，谁说什么都听不进去 ……是啊，每个孩子来到这个世界都像精灵一样，纯洁美好。但为什么会出现这样那样的问题，我想家庭教育的不恰当是导致孩子与孩子之间产生差距的原因，也是问题孩子产生的主因，那么学校教育就是修补这些缺陷的外动力，教师不但要教育学生，还要教育家长，有报道说，教师要教两个班，一个是学生班另一个是家长班，不但要教育学生，提高成绩，还要教育家长如何教养孩子。思及此，我召开了家长座谈会，专门给家长普及家庭教育的重要性 ，聘请理科状元的家长就家长怎样做才能养成孩子好习惯的专题讲座，并推荐了一些优秀的家庭教育读物，建立了家校联系卡，就孩子在家的行为习惯，阅读习惯等定期做一简短的总结，孩子在校所表现出来的哪方面的优点或缺点我也会一一指出，方便家长参考，进行行之有效的教育。与此同时我与张XX的家长进行了一次详谈，将我观察到的他的言行举止及其相应的心理问题进行了沟通，并给与了相应的教育建议，在学校我从生活到学习到人际交往给与了他相应的关注和指导，告诉他，如果有事或找我谈或给我写纸条，我还故意在其他同学和老师面前表扬他，给他一个正面的引导，给他分配一些他能做到的任务，慢慢的他有了改变，上课能积极发言了、作业也有了、纪律也好了， 能主动参加劳动与同学一起愉快的玩耍了，虽然也有反复，我通过与他传纸条，了解他的心里活动并给于及时的引导，他的进步我们都看在眼中，在课前五分钟夸夸我的同学中，他也变成了同学眼中的好孩子’每次看到他那张灿烂的笑脸，我的心也跟着飞扬起来。
在一次课前五分钟“夸夸我的同学”时，轮到他来说了，他走上讲台，朝同学们鞠了一躬，然后说：“今天我想夸一夸我们的老师 。”说完他朝我鞠了一躬，然后开始讲述他转变的过程，他边说边流泪，他说了很多， 有些我记不清了，只记得当时我和孩子们都很激动，掌声响了好久好久。 这件事让我很触动，我当时的想法很单纯只是不想让他再受到伤害，希望他能像其他孩子一样单纯快乐的学习、生活。 但他的举动恰恰证明了，对于后进生，要想让他们有所提高，老师一定要抓住他们的问题关键点，与家长进行有效的沟通，取得家长的支持，然后从各个方面去关心他们，去爱护他们，使他们感受到老师和家长给予他们的温暖，给予他们的信心，给予他们的关怀，这样让学生从内心发现自己的错误所在，找到提高的办法，从而努力学习，自觉地向好的方向发展。
点评：简单粗暴式的教育方式对张xx这样“顽劣”的孩子基本是无效的，陈老师对孩子教育方式的转变应该是充满智慧的。类似于案例中张同学这样的孩子，在我们的教育对象中屡见不鲜，如果我们每一位老师都能像陈老师一样相信每一棵草都有开花的心，用放大镜放大学生的优点，用欣赏的眼光肯定孩子，即使是顽童也一定会被感化的。此案例中，陈老师的欣赏教育让张xx有了改变，其实生活中，每一个人都渴望得到别人赞美与欣赏，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。感谢陈老师的耐心守候、静待花开。这是所有教育者的期待！
论文作者:陈雪莲
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2019年3月
论文发表时间:2019/7/31
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