山西省静乐县静乐一中 035100
摘 要：传统的教学方式已经不能适应现阶段学生的特点，更多的是需要采取创新的教学方式来培养学生的积极性和主动性。在社会教育发展以及教学模式改变的今天，课堂教学应该从教育理念出发，提高学生的互动性，为提高学生的创新能力和优化高中数学教学提供有效的指导。这不仅仅影响了学生的成长和发展，也是实现教学目标的重要方式。
关键词：创新能力 高中数学 措施
一、提高学生创新能力优化高中数学教学的重要意义
培养学生的创新思维能力，是高中数学教师的责任，可以促进学生的成长和成才。高中数学知识复杂而抽象，从知识的理论指导出发，引导学生的学习能力和思考能力，更深入地加深学生对于数学知识的理解程度。这是保证高中数学教学课堂完成的有效性以及加强课程任务完成的重要方式。创新学习课堂模式，是在素质教育的理论下，以民主合作的教学关系为基础，以导学的教学程序为主线，充分激励学生的问题意识并通过教学系统诸多要素的优化组合，实现学生自学能力、创新能力和整体素质共同提高的教学模式。而创新思维方式主要通过独特而与众不同的思考方式来解决遇到的困难和难题。运用思维方式所得出的结果具有开放性以及新颖性。培养学生的创新思维方式能够增强学生的学习能力以及数学的综合素质培养，因此，在高中数学教学中，要高度重视学生的思维能力，在数学运算和创造活动中开发智力，扩展思维，有效地提高推理能力，激发学生参与数学的积极性和主动性。
二、提高学生创新能力优化高中数学教学的措施
1.创设问题情境，培养创新思维能力。在高中教学过程中，主要是以传授为主，但是这种方式限制了学生对于知识的扩展和学习。而有限的教学资源和教学要求无法适应社会的发展需要，这就需要借助于生活上以及工具上的事物来提高教学的质量，这是有效培养学生创新思维能力的重要内容。教师必须精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。创设问题情境，是需要通过实物以及录像等直观的实物让学生对于生活产生一定的敏感程度，并能够通过日常生活以及生产实践活动来吸引学生的注意力，从而将创设的问题运用到学生的思维方式和认知方式上，从学生的特点规律出发，培养学生的创新能力。
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要让学生感觉到他就是课堂的主人，要让学生感受到教师的强大亲和力和信任感，让他们毫无顾忌地发表自己的看法。要让学生在课堂上敢发言，不怕张扬冒尖，不怕出错丢丑，使其在课堂上有成就感。同时教师要尊重学生，尊重学生就要尊重学生提出和回答任何问题，教师都要给予激励性的评价，毕竟想的过程就值得鼓励，促进其积极思考。
2.内化知识结构，提高积极性。高中的数学内容范围广，知识复杂，难度大，这就给教师带来了很多教学上的困难。如果不能够激发学生的创造力以及想象力，就会使得学生接受知识的理解程度降低，直接影响了教学的质量和教学任务的完成。新课程的改革，更多的是侧重于教学理念以及方法的解决，重在培养学生的思维能力。因此，数学知识的发生与发展，需要采用多种解决办法。这就需要教师在传授知识的同时，能够对于数学知识的考点和知识的把握有一个清晰的认识。注重发散性思维训练，不断提高学生思维的流畅度，变通度，独创度。既鼓励冒尖，又允许落后，后进生平时被压得抬不起头来，上课时思维始终处于抑制状态，很难有成功的体验，需要降低起点，让他们也有表达自己意见的机会，给他们树立起参与竞争、参与创新的意识和信心。对于数学的理解更多的是偏重于结论的把握，在思考和运算的过程中揭示学生的思维过程。这就需要在实现的过程中，运用数学的摸拟和多媒体课件，让学生能够直观地观察到运算的过程，提高学生获得感性认识的能力，进而扩展学生的思维能力。
3.合理引导化归，建立发散思维。化归主要是针对问题的研究问题来找到解决问题的办法，这是为了培养学生创新以及解决问题的教学思想。教师要根据学生不同的特点来设置不同的问题，让学生在民主的环境中自己找到问题的解决办法，从思想上提高学生的创新积极以及独立思考的能力，在交流中不断发表意见和见解，建立有效的思维方式。比如：《三角形的内切圆》一节，我拿一块三角形布头，要裁剪出一块尽可能大的圆形布娃娃头像，让学生们帮忙解决这一难题！同学们争先恐后、想法设法“帮”老师解决难题。学生帮忙解决难题后，分发给每位学生一个三角形（全等的三角形），学生们积极动手操作，画出的圆有的与一边相切，有的与两边相切，有的与三边相切，甚至还有画的过了边界，老师适时指导学生的操作。有疑难问题可以小组合作完成，要充分展示学生的探求水平。
总而言之，探索提高学生的创新能力，优化高中数学的教学，需要教师在积极引导学生有目的地学习的同时，更多的是鼓励他们敢于提出自己的问题，实现师生之间的互动，提高学生自主解决问题的办法。这种教学方法一方面提高了学生的主体地位，另一方面提升了学生学会应用数学知识解决实际问题的能力，激发了学生学习的乐趣。
参考文献
[1]唐丽娜 高中数学教学中培养学生创新思维的措施[J].科技资讯，2015，（09）。
[2]石中英 知识转型与教育改革[M].教育科学出版社，2002。
[3]杨静 对创新学习课堂教学模式的认识[M].职业技术，2000。
论文作者:李文秀
论文发表刊物:《教育学文摘》2018年10月总第278期
论文发表时间:2018/9/5
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