四川省泸县太伏镇太伏初级中学 章华飞
摘 要：随着新课程改革的逐渐深入和发展，对初中数学教学提出了更高的要求。其中增强初中数学教学的有效性成为新时期背景下相关数学教学工作者需要着重探究的重点问题之一。如何在初中数学教学中提高教学质量，增强教学的有效性是新时期能够做好数学教学工作的衡量标准，也是学生数学学习效率的重要体现。因此，初中数学教学工作者就应该立足于新课程改革理念，不断优化和创新教学方式，让初中数学教学能够满足新课程改革的需要，满足学生学习的需求。所以，本篇文章主要就针对如何提高初中数学教学有效性进行相应的探究，以期不断促进新时期初中数学教学工作的发展。
关键词：初中数学；有效性；新时期
数学教学的有效性主要是指教师在相同的教学时间内，提升教学效果，学生所掌握的数学知识更多，利用率更高。但是在传统的教学过程中，初中数学教学的效率普遍低下，不仅限制了课程的有效开展，而且还限制了学生的数学学习，不能够促进学生对数学知识的学习。因此，在新时期背景下，着重加强初中数学教学有效性的提高是非常有必要的，也是当前教学摆脱传统应试教育束缚的最佳途径。
一、导致当前初中数学教学效率不高的原因分析
初中数学作为初中教学体系中非常重要的科目，承担着培养学生数学思想、逻辑思维、探究能力的重要责任。但是，由于当前初中数学教学效率低下，导致这些教学目标很难得以实现。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆导致当前初中数学教学效率不高的原因是多种多样的，主要有以下几个方面：
（一）教师对新课程改革理念的理解不够深入
在新课程背景下，要求初中数学教学除了基本的知识传输功能之外，还要求发挥其工具性。也就是通过数学知识的学习，让学生在生活、学习中能够充分地应用这些数学知识，为自己的生活和学习服务[1]。但是当前很多教师在开展数学教学的时候，其教学目的都是为了让学生掌握数学书本知识，以便完成应试的要求。这就从根本上限制了数学教学工作的有效开展，在这种教学理念下，有教师没有真正地理解新课程的改革理念，进而不能够发挥自身的主观能动性，更新教学观念，从而降低了教学的有效性。
（二）教学方式死板、机械化
教学方式死板、机械化是传统应试教育中最为突出的问题，这个在传统应试教育中被称为是万能的教学方式在新课程改革背景下却不适用。以培养学生思维以及实际应用能为目的的教育就应该创新教学方式，用符合学生发展以及知识教学的方式实施教学。但是，很多教师仍旧沿用传统的“一言堂”、“满堂灌”等教学方式，将书本上的信息生硬死板地灌输给学生，导致学生的思维变得僵硬，不具备创新、应用的条件，从而凸显了初中数学教学工作的效率的低下，也限制了学生的学习和发展。
二、新时期提高初中数学教学有效性的措施探究
提高教学效率要更新教学理念、创新教学方式，立足于新课程改革理念对当前的数学教学进行彻底的改革，从多个方面共同入手，逐渐增强初中数学的教学效果。
（一）创建有效的教学情境
在新时期背景下，创建有效的教学情境不仅是增强教学效果的重要举措，也是符合新课程改革的重要的创新教学方式之一。在《初中数学课程标准》中明确指出：初中数学的教学要紧密联系学生的生活、经验和已经具备的知识基础出发，创设相应的环境，帮助学生实现自主学习、交流合作。因此，相关教学工作者就应该在实际教学过程中针对实际的教学内容创新教学情境，和学生的生活联系起来，帮助学生更好地理解数学知识，从而不断优化教学效果，增强数学教学质量[2]。比如在教学《乘方》这一内容时，教师要先引导学生了解乘方的概念，然后设计一个教学情境让学生对该课程产生兴趣。比如一张纸对折100次有多高。这时就让学生进行实际操作。学生在实际操作过程中，发现折叠最多不能够超过九次，这时教师就要对此进行释义，这不是由于纸张的大小决定的，而是每一次折叠都是以几何倍数增长，这时教师就可以模拟一下折叠一百次的高度，就会让学生叹为观止，进而对该内容具有深刻印象，激发学生的学习兴趣，增强教学的有效性。
（二）利用多媒体教学，实现教育现代化
教学方式要始终跟随社会的发展，满足教学的需要。在新时期，多媒体技术在教学中得到了广泛的应用，教师就可以充分将多媒体应用在数学教学中，利用多媒体声画统一、动静结合的特点将书本上抽象、死板的知识变得生动形象，增强学生对知识的接受程度，进而提高教学的有效性。比如在教学《旋转》这一内容时，利用多媒体对图形进行旋转，就能够直观地得到图形旋转之后的状态，而且很直观的展现在学生的面前，进而在引导学生进行对图形旋转相关知识的教学，能够在很大程度上激发学生的学习兴趣，提高学生的主观能动性，增强数学教学效果。
结语
总的来说，增强初中数学教学的有效性是非常必要的，这是新时期教学改革的需要和学生发展的需求。因此，相关教学工作者需要从多个方面，更新教学观念，创新教学方式不断增强初中数学教学的有效性。
参考文献：
[1]胡召军.信息技术环境下初中数学教学有效性的策略与方法研究[J].宿州教育学院学报,2015.
[2]孟立可.浅析提高初中数学课堂教学有效性的策略[J].学周刊,2016.
论文作者:章华飞
论文发表刊物:《高等教育》2016年12月
论文发表时间:2017/10/20
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