甘肃省金昌市永昌县第三小学 齐尚义
摘要：小学语文阅读可提高学生的阅读能力、思维能力及想象能力，而在阅读教学中应用体裁教学法，可有效激发学生阅读兴趣，对小学语文阅读教学有积极作用。体裁教学法在小学语文阅读中的应用，可分别应用在散文阅读上、记叙文阅读上、童话阅读上及诗歌阅读上。本文通过对小学语文阅读教学中体裁教学法的应用做出论述，希望能对广大小学语文教育者有所帮助。
关键词：小学语文；阅读；体裁教学法；应用
引言：在进行小学语文阅读教学时，由于学生的认知能力与学习能力有限，无法进行完全自主性的阅读，需教师加以引导与启发。小学语文教学中体裁教学法的应用，可充分结合小学阶段学生的心理情况、学习情况，为学生的学习设定相应的阅读问题，明确学生阅读目标，充分发挥学生学习的自主性，十分具有教学实践价值。
一、在散文阅读上的应用
小学阶段的学生注意力与自学能力不是很强，在进行文本阅读时，很容易受到外界干扰，出现注意力不集中、乱说话的现状，尤其是在散文阅读时，学生的认知能力有限，无法充分感受到散文内在的美感。体裁教学法可有效结合学生的认知能力与学习能力，为学生规划良好的阅读步骤，明确学生的阅读方向，培养学生良好的阅读能力。在散文阅读应用体裁教学法时，教师可先对散文中出现的动物、景物单独列举出来，与学生展开互动，共同讨论这些事物的特征，带给人的感觉，以引发学生学习兴趣，为接下来的散文阅读打下稳固的基础[1]。其次，教师将散文中出现的重点词语、句子为学生划分出来，让学生通过散文阅读来解释这些词语、句子的意思，并布置相应的阅读任务，让学生在阅读过程中对问题进行探寻，以实现学生自主性学习，提高学生问题解决能力。最后，教师应根据学生对散文阅读的情况，进行相应的提问与教学。像是在学习《匆匆》时，教师可单独将燕子、杨柳、桃花列举出来，让学生说出对这些事物的感想，并让学生对这些事物的特征进行讨论。对于散文中出现的泪潸潸、赤裸裸、徘徊等关键字词划分出来，让学生通过散文阅读解释其意思。
二、在记叙文阅读上的应用
记叙文较有较强的逻辑性与时间性，可有效锻炼学生的逻辑思维能力与空间能力。但在实际记叙文阅读时，学生的阅读兴趣并不高，从中学习到的东西十分有限。因此教师可利用体裁教学法激发学生阅读兴趣，提高学生学习积极性。在记叙文阅读中应用体裁教学法时，教师可利用多媒体向学生播放与记叙文内容相关的素材，以激发学生学习兴趣。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆对于采用时间顺序展开叙述的记叙文，可让学生找寻与时间相关的词语，使学生阅读更加具有目的性，进一步了解记叙文的文本结构特征[2]。对于以情感为主导线的记叙文，可让学生找寻与情感相关的词语，并让学生对词语进行造句及解释，以促进学生对文本的理解。像是在学习《日出》时，可利用多媒体向学生播放日出前、日出时、日出后的不同景象，吸引学生学习兴趣，在进行阅读时让学生找寻相关关键词，以促进学生对文本的理解，有效提高学生阅读质量。
三、在童话阅读上的应用
童话阅读作为小学语文阅读教学的一部分，可有效培养学生的想象能力。在童话阅读中应用体裁教学法时，可根据学生的心理发展需求，结合童话文本内容，制定相应的阅读教学方案。在童话阅读方面，由于教学题材本身较为符合学生的心理需求，因此学生学习积极性普遍较高，非常有利于教学计划的顺利开展。与此同时，教师应对学生想象能力的培养加以重视，充分发挥童话的文学价值，以促进学生全面的成长。在进行童话阅读教学时，教师应充分锻炼学生的想象能力，可进行相关的游戏、小组交流、问答等教学环节设计，以有效开发学生潜在的想象力。在学生阅读教学过程中，教师应充分发挥学生的主体地位，让学生积极发表自己的看法与感想。像是在学习《丑小鸭》时，可让学生演绎故事中出现的相关动物，并让学生对“丑小鸭在离家路途中，除课文中出现的情况，还会遇到什么样的事情。”展开想象。
四、在诗歌阅读上的应用
诗歌具有良好的韵律感，可有效提高学生的文学审美能力。在进行诗歌阅读时，学生已能从中隐隐约约感受到诗歌的格式美，但对于诗歌的韵调美及内容美，认识还不够充分。因此教师可利用体裁教学法，加深学生对诗歌的理解与学习。在诗歌阅读中应用体裁教学法时，教师可通过多媒体向学生播放相关音频素材，通过听觉享受，让学生充分感受到诗歌的韵律美。像是在学习《咏柳》，教师可向学生播放音频，让学生跟着朗诵，体验诗歌的韵律之美，进而激发学生对诗歌的阅读兴趣。
结语：小学语文阅读作为小学语文教育的重要一部分，对学生知识的开发具有十分重要的作用，因此需教师加以重视。在小学语文阅读教学中应用体裁教学法，可充分调动学生的阅读兴趣，激发学生学习热情，提高学生学习自主性，促进学生对语文课文的阅读与理解，推动学生进一步的发展与学习。
参考文献
[1]李晓慧. 小学语文整体性阅读教学模式的实践研究[J]. 课外语文, 2016(20):98-98.
[2]后亮玉. 关于小学语文群文阅读教学的思考[J]. 都市家教月刊, 2016(8):30-30.
论文作者:齐尚义
论文发表刊物:《现代中小学教育》2019第2期
论文发表时间:2019/4/8
标签：学生论文; 教学法论文; 体裁论文; 记叙文论文; 小学语文论文; 能力论文; 散文论文; 《现代中小学教育》2019第2期论文;