香港学校的德育述要，本文主要内容关键词为：香港论文,德育论文,学校论文，此文献不代表本站观点，内容供学术参考，文章仅供参考阅读下载。
现在香港已进入了回归祖国的过渡时期，在“一国二制”基本国策下，香港需要培养出能够胜任历史责任的新一代，以致力于香港的繁荣和稳定。中国大陆与香港地区的社会制度不同，但是通过德育比较，是能够对各自的德育工作有所了解，能够互相借鉴经验教训，探索德育的规律，促进我国德育工作的发展和进步。
一、香港地区的德育内容及途径
德育，是对人，特别是对青少年学生进行的思想、政治、品德以及心理品质的培养和教育。香港地区的德育内容包括：政治教育、公民教育、品德教育。(1)政治教育：宣扬资产阶段的“民主”与“自由”；贯彻殖民主义的奴化思想，当局要求市民绝对服从英国王室的旨意；淡泊政治，只管挣钱的思想在香港较为普遍地影响市民。(2)公民教育：让学生自我认识，建立正确的人生观，为社会做出贡献；对社会群体的认识，主要进行人际关系教育；对社会制度及文化的认识，进行文化类型、社会结构、经济制度、法律及民族、宗教观念的教育。近年则侧重进行香港历史、宪政体制、对外关系、经济状况、中国民族发展史、文化历史、中国近代史及中国地理、中国当前经济发展形势方面的教育。香港地区公民教育从幼稚园开始，一直贯穿到大学，在各个阶段有不同的教育目标和教育内容。(3)通过社会实践，使学生了解社会，培养学生未来的职业道德及道德责任感，组织学生利用假期到政府的各个部门、各企业和公司去做一些具体工作，让学生通过搞社会活动和社会调查关心社会，了解民众疾苦，立志为社会服务。(4)通过学生会及学生社团的活动，提高学生自治自立能力，培养学生为社会、为公共事业献身精神。通过社会活动，扩大学生知识面，完善知识结构，学会处理人际关系，增强对集体、对社会的道德观念，提高对现实问题的分析能力及解决能力。
二、香港地区的德育特点
1.传统的伦理教育与西方文化相结合。中国传统的伦理道德对香港人有着极深的影响。另一方面，香港又是一个殖民地区，处在资本主义社会，资本主义激烈竞争的思想又影响人们的心理，资本主义的功利主义对青少年的思想也有很深的影响，个人主义、拜金主义往往在青少年心中占有重要地位。
2.强调制度管理与思想教育的关系。在香港各学校都有一套完整的规章制度，他们既重视进行规章制度的思想教育，又注意严格的管理，使制度不致于落空。强调利用管理营造良好的校园秩序和班风。他们不但经常对学生进行规章制度教育，使学生明确遵章守纪的意义，还利用严格制度约束每个学生，并利用奖惩和舆论的作用，确保这些制度的落实。所以学生在这种氛围下，能够守纪律、有礼貌、尊师爱生，并表现出良好的修养。
3.强调学生的参与和自我教育方法。鼓励学生多看书、多思考、多向长辈和先进人物学习。以学生为中心，让学生自己组织活动，如搞讲演、辩论、问答、比赛、角色扮演等活动，动员每个学生积极参加活动，学生通过自我活动增强了思想教育效果。这种活动教育法，使学生自我教育、自我管理、自我发展、自我完善。
4.强调环境与思想教育关系。香港各学校特别注重环境对学生的思想教育。如好的校风、班风、家风。学校经常组织学生家长学习教育子女的知识，呼吁社会给青少年成长创造好的社会环境。香港社会环境中有不少庸俗、低级、拜金主义的思想意识，学校则利用思想教育预防、抵制、减少消极环境对学生的影响，在校内创造好的环境影响学生。
5.强调德育中的师生对等关系。让学生在德育中充当主角，教师处于辅导者和顾问的地位。教师不摆出训人的威严面孔，而是同学生保持良好关系，互相沟通。教师通过咨询、暗示、鼓励，指导教育学生。这种调动教育对象的积极性、创造性，使学生自己恢复信心、自我教育，激发学生内在潜能的做法，使外部教育产生出一种内化作用，使教育客体自觉接受教育的做法是十分可取的。
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