点 评： 黑龙江省宝泉岭管理局梧桐河农场骨干教师
课标要求及分析：《品德课程标准》指出品德与社会旨在要培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，必须以学生的社会生活为基础，注重学生的活动体验、探究和问题解决的过程中形成良好的道德品质。
《马路不是游戏场》一课依据课程标准：中年级学生要“初步掌握收集、整理和运用信息的能力”所以本课要 学生观察本地交通秩序现状，知道一些有关的交通规则和交通安全常识，从不同的角度观察社会事物和现象，有创意地探究和解决生活中的问题，懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义。
教材分析：《马路不是游戏场》是人教版《品德与社会》三年级下册第四单元第四课的内容，是在学习了《学看平面图》《校外探路》和《出行的学问》的基础上进行学习的，本课通过引导学生观察本地的交通现状，调查交流、分析研究交通事故的事例及原因，让学生初步懂得交通法规对于社会公共生活的重要意义，培养学生自觉遵守交通法规，注意安全的现代交通意识，教育学生珍爱生命，热爱生活。。
学情分析：人们的出行离不开交通，交通工具给人们带来了方便。但由于有些人缺乏交通法规常识，交通安全意识淡薄而造成严重的交通事故，特别是小学生交通事故的发生呈上升趋势，，据世界卫生组织统计 。每年有 18万以上的儿童死于道路交通事故，交通事故已成为孩子意外伤亡的第一杀手。通过学习《马路不是游戏场》这一课，让学生懂得遵守交通规则，注意交通安全是热爱生命的表现，从小要养成自觉遵守交通规则的好习惯。所以三年级的学生对有关的交通安全规则在知与行方面，都有待加强教育，从小培养他们自觉遵守交通规则的良好习惯，增强交通安全意识很有必要。 因此，本课针对以上的学情分析，确定的
教学重点:知道交通事故对个人、家庭、社会造成的损失。
教学难点:能自觉遵守交通规则，注意交通安全；珍爱生命，热爱生活。
学习目标:
1、通过情景设置、观看新闻，动画片以及搜集数据资料，了解违反交通规则的危害性，遵守交通规则的重要性。
2、通过调查交流 活动体验等知道一些小学生交通安全规范
认识交通标志和交通设施，提高学生安全防范意识。
3、通过自读自悟 小组讨论等形式，让学生认识汽车灯的作用，能及时躲开车辆保护自己，强化学生的交通安全意识
教学流程：
一、了解交通状况 深刻体会（预测时间4分钟)
1、请同学们来看一组新闻报道 指名读（出示课件）
引导学生结合情境进行讨论：发生这次交通事故的主要原因是什么？造成什么后果？
2、揭题：由于两名学生没有遵守交通规则，在马路上追逐打闹，引发了这起交通事故。同学们，血的教训我们要记住：马路不是游戏场！（板书课题：马路不是游戏场）
我们再来看看一些交通事故的现场和统计的数字 （课件出示）
3、学生思考：看到这些血淋淋的事故和统计的数字，，你们有什么感受？
4、学生回答。
【点评：课上伊始，让学生通过分析交通事故案例，了解交通事故的起因和给人们带来的伤害，能引起学生的关注和重视，调动了学生学习的兴趣，能集中精力学习】
二、小组合作 实践体验（预测时间9分钟）
1、交流：小组合作交流课前搜集的与小学生有关的交通安全行为规范、交通标志 、交通设施。
2、互学:学生上黑板介绍搜集的资料，再把交通标志展示在黑板上
3、全班汇报。（学生上黑板展示交通标志图片，贴在黑板上）
4、课件出示:小学生要遵守的交通安全规则（包括行路方面 乘车方面）及各种交通标志。
5、学生开火车读小学生交通安全规范，加深认识
【点评：这个环节，通过学生搜集资料，课上交流展示，让学生在实践体验中掌握交通知识并牢记于心。以此提高学生遵守交通规则的自觉性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆】
三、活动体验 交通安全知多少（预测时间10分钟）
1、课件出示:交通安全知识题和各种交通标志，考考学生（选择序号或字母）认识各种交通标志
2、我是小交警 (播放动画：谁对谁不对)
引导学生结合情境进行讨论：图中谁遵守了交通规则，谁没有遵守，给没有遵守交通规则的同学亮个警告牌，并告诉他们应该怎样做。
【点评：通过考一考，看图辨析，让学生更加了解和熟悉有关的交通规则和交通安全常识；通过辨别正确和错误，对照自己，更加知道遵守交通规则的重要性，珍爱生命。】
（板书：马路不是游戏场 自觉遵守交通规则）
四、结合农场交通状况 展示调查结果（预测6分钟 )
1、上周老师布置同学们到农场道路上观察一些违反交通规则的现象，把它们记录下来，同学们观察记录下来了吗？
2、出示调查表 学生 汇报调查结果
没走人行横道的 在人行便道上骑车人次 闯红灯人次
小结：这些调查结果反映了农场交通状况。我们农场也有不少违反交通规则的现象，交通安全意识差，我们应该呼吁农场交通部门对他们进行教育和制裁。
【点评：此项活动，是让学生通过到农场街道观察一些交通隐患和不遵守交通规则的现象，发现问题，了解当地交通情况，引起重视，自己能遵守交通规则】
五、自读自悟 感知内容（预测6分钟）
1、[播放动画：汽车的眼睛]
学生 阅读76页瞭望台 汽车的眼睛 边读边看动画
2、引导学生结合情境进行讨论：这些灯光表示什么意思？帮助学生 了解汽车灯的意思 ，特别是方向灯和倒车灯
3、出示阅读要求 学生自学 找出汽车灯的作用
4、全班汇报：方向灯：指明方向 倒车灯：提醒后边的行人和车辆注意躲避。
【点评：因为一些学生不知道车转弯或倒退而发生交通事故，所以这一环节让学生在看动画片时，注意到在走路时遇到车转弯或者车倒退时，要停止脚步，注意观察车灯及时躲闪，注意安全，保护自己。】
六、联系实际 对比感悟（预测3分钟）
1、根据以上所学的内容，联系学生实际，让学生对比感悟
（1）对照小学生交通安全行为规范，你做的怎么样？
（2）学完本课，你觉得我们能为维护交通秩序做些什么？我们自己应该怎样做呢？
2、全班汇报
（1）上学放学走右侧
（2）不在马路上追逐打闹
（3）看交通标志等（板书：珍爱生命）
【点评：通过对比，使学生能反思自己，今后更加自觉遵守交通规则，珍爱生命。】
七、儿歌升华，祝福延伸（预测2分钟）
1、课件出示配乐交通安全儿歌，学生打节拍跟唱
2、小结：平安是宝，平安是福，让我们每天高高兴兴出门，平平安安回家吧！
【点评：唱拍手歌环节，让学生自主参与，全员参与，孩子们在积极的体验中巩固知识，强化了交通安全意识。】
总体点评：
《品德课程标准》指出学生的品德与社会性的发展源于他们对生活的认识、体验和感悟。品德课程必须贴近学生的生活，必须让学生用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会。因此注重结合本地交通秩序的实际情况展开教学，创造性的使用教材，与社会生活紧密结合，拓展了教学空间，是薛老师本节课的教学亮点：
1、课前体验 丰富感知
课前学生进行社会调查，找找与行人关系密切的交通安全标志和交通设施 搜集小学生交通安全规则等，这样的活动体验，不仅激活了教材，为课堂教学活动奠定基础，还培养了学生观察、探究、思考社会现象和搜集、整理、分析资料的能力。
2、活动体验 感悟知识
课堂上，“我是小交警”活动，提高学生对交通安全的辨析能力，通过考一考交通安全知识知多少，帮助学生熟悉有关的交通规则和常识；让学生参与唱拍手歌等活动，强化了学生遵守交通规则的意识，
3、对比感悟 提高认识
学生观看了动画片《汽车的眼睛》后，阅读文字，自读感悟，了解了汽车的各种灯的作用，提高了对交通安全新的认识；通过联系实际对比，反思自己，学生懂得了今后要遵守交通规则的重要性。
这节课薛老师从中年级学生的认知特征出发，，整体落实教学目标，注重学生主体参与的体验、探究、交流等实践性教学活动，同时有效的开发和利用了校内外课程资源（多媒体电教手段的巧妙运用，让学生感悟到了珍爱生命和自觉遵守交通法规以及具有现代交通安全意识的重要性，达到了润物无声的意境），增进了课程内容的现实性。
论文作者:薛民秀 张立云
论文发表刊物:《中国科技教育（理论版）》2017年6月
论文发表时间:2017/9/26
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