山西方言中表示“漂亮”的词义及用法比较
闫 敏
（山西师范大学文学院，山西 临汾 041000）
【摘要】 本文通过对山西方言中表示“漂亮”一词的词义及用法的分析，以了解方言词“漂亮”的词义改变和组合特点，从而揭示山西方言的文化内涵。
【关键词】 漂亮；山西方言；形容词
“漂亮”这一形容词在现代汉语词典中可查出两个义项：一是指鲜美夺目，美观：长得真漂亮；二是指出色：干得漂亮。“漂亮”在形容事物或形状时没有具体的限制，是双音节性质形容词，具有形容词共同的特点：能受“不”“很”的修饰，可修饰名词，可重叠；在句中一般充当定语﹑谓语和补语，可用否定的方式提问等。
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在山西各地区方言中，表示漂亮的词义和用法与普通话相比不尽相同，基于对“漂亮”的第一个义项调查时，我们发现在山西方言中，表示“漂亮”的方言词主要有“亲”[ʨʰin]（[ʨʰiŋ]长治）﹑秀气[ɕiu ʨʰi]（临汾古县）﹑“精干”[ʨʰiŋ kan]（汾河片﹑上党片）﹑□[nau]﹑“耐看”[no kʰi]（吕梁）﹑“可喜”[kʰa ɕi]（清徐）﹑“切”[ʨie]﹑“切特”[ʨie tʰɚ]（太原﹑长治）﹑“好看”[xau kʰan]﹑“喜人”（[ɕi zəŋ] 屯留）﹑[ɕi ʐəŋ]朔州）﹑“顺眼”[ʂun øiɛ]﹑“好后生”[xau xəu ʂəŋ]（朔州）﹑“□蛋儿”[nu tɚ]﹑亲个蛋儿[ʨʰin kə tɚ]（大同）等；对于“漂亮”的第二个义项，山西方言中关乎此类的说法较少，一般以“干得好”来表达。因此，本文主要以分析漂亮的第一个义项为主。
一、方言词“漂亮”的表意特征和语法功能
“亲”[ʨʰin]在晋东南地区较为常用，包含了对人的喜爱，更偏重“可爱”之意，一般只指小孩子或25 岁以下及未婚的女子。在句中一般做谓语和补语。
如：“这娃真亲呀！”（谓语）“这孩子长得真亲呀！”（补语）
在古县话中，“亲”还可以重叠使用，重叠之后可用于表示长辈对小辈的爱称，表达长辈对小辈的喜爱之情。此时“亲”的词性也发生了改变，由形容词变为名词，如如它可以这样运用：“我的个老亲亲呀”（中心语）（我的宝贝孙女呀）！
“秀气”[ɕiu ʨʰi]与普通话“漂亮”的意义相同，但仅可指年轻男女，较多形容30 岁以下的女子。在句中同“亲”一样，也是做谓语和补语，重叠时可作定语，如“秀秀气气的”。
——这姑娘长得[nau]吗？
“精干”[ʨʰiŋ kan]在临汾﹑安泽﹑屯留等地仅指年轻男子长得好看，如“这小伙子长得真精干”。若用来形容女子，在古县话中则指“女子做事情干净利落，不拖泥带水”，如“王家这媳妇可精干哩”。 在长治地区则仅指“女子穿衣打扮简洁大方”，如“秦海璐穿得真精干！”“精干”不仅可以做谓语和补语，也可以做宾语，如“这身打扮显得真精干！”
“□”[nau]﹑“喜人”[ɕi ʐəŋ]（朔州）和“顺眼”[ʂun øiɛ]只形容小孩子和年轻女性长相漂亮。在句法搭配上比较单一，只在句子中做谓语和补语。例如：“这姑娘长得真？[nau]咧”。
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“可喜”[kʰa ɕi]（清徐）一般指小孩子和年轻女子，在句中可做定语﹑谓语和补语，如“可喜娃娃”（定语），“这娃娃长得真可喜了（补语）”。
“切特”[ʨie tʰɚ]在太原方言中特指小孩子长得可爱，并不一定表示漂亮；而在长治方言中则可以形容年轻女子长得漂亮，也可用“切”[ʨie]来表示；在屯留话中可以形容小孩子，也可以形容大人，但只指女性。一般在句子中做谓语和补语，“切”[ʨie]还可以做定语，例如：“切女儿[nyɚ]”。
“后生”或者“好后生”[xau xəu ʂəŋ]在忻州和朔州地区不仅有形容“男子长得好看”的义项，还表示“对男子穿衣打扮﹑道德品质﹑行事风范等方面的夸赞”，是长辈对后辈的称呼。“□蛋儿”[nu tɚ]﹑“亲个蛋儿”[ʨʰin kə tɚ]则特指长辈对小辈亲昵和喜爱之情，例如：“我的亲个蛋儿”。这几个词在方言中为名词。
二、方言词“漂亮”的组合功能
（一）与“真/可…”“真/可…+语气助词”和“…+语气助词”连用表示语气强烈程度
“夸赞人长得十分漂亮”在山西方言中一般是不用副词“很”修饰的，而是用“真”或者“可”来修饰，副词“真”的使用频率更高。同时，“真”和“可”形容人漂亮的语气强烈程度也并不相同，
但是，“不+adj”的形式也是存在的，只不过它一般不会出现在人们主动表达思想的语句中，而是出现在问答形式中。例如：“她切不？——不切。”这句话的意思是“她漂亮吗？——不漂亮。”
与“真”“可”连用的语气词一般有“呀﹑咧﹑昂﹑哇﹑哩”等，而长治方言中一般不加语气助词，如“真切特/亲/切”。方言词单用时也可与双音节语气词连用，例如忻州地区的“呢哇”[nie va]﹑“咧哇[lie va]”等（“顺眼呢哇”[nie va]“好看咧哇”[lie va]），在某些特殊语境中颇具讽刺意味。
（二）表否定的形式
严格说来，山西方言中表示“漂亮”一词的提问方式与普通话是一致的，如吕梁，“□”[nau]的提问形式有：
以“亲”为例，“真亲呀”[tʂʰən ʨʰin øia]＞“可亲哩”[kʰɤ ʨʰin li]＞亲[ʨʰin]（语气强烈程度不断加深）
（三）提问句式的表达
“耐看”[no kʰi] 的提问方式：
基于“漂亮”这个形容词出现的语言环境以及一些人情因素的影响，“漂亮”表否定时，一般不会直接采用“不+adj”的形式，而是直接取反义词来否定。例如：我们一般说“这套家具真难看！”而不说“这套家具不好看”。在现实语境中“不+adj”的形式只是表示说话人中立的角度，并不表示否定。在山西方言中，用于直接否定的﹑表示“丑”这个义项的词主要有：“丑”[tʂʰou]﹑“□”[cau]﹑“挫”[cuo]﹑“难看”[nan kʰan/kʰæ]﹑“难瞧”[nan ʨiau]﹑“□□”[kə tʂʰu]﹑“□□”[ȵiɛ zəŋ]﹑“□□”[ŋou ʦʰou]﹑“□□□□的”[xuo xuo ʦʰan ʦʰan ti]（仅指男性）﹑“歪三挌摞四”[øuai san kə liau sɿ]（可指人亦可指物）等。
3.4 课堂小结与作业设计 学生借助已完成的思维导图来总结本课的关键知识。教师布置家庭作业： 以辩论环节中的记录为基础，结合课堂所学和PBL流程，从客观的角度谈谈对于这个辩题的认识并表达最终立场，不少于150字。
总之，0.1mg/kg纳布啡用于无痛胃肠镜检查具有和舒芬太尼0.1μg/kg用量相似的镇静镇痛效果，呼吸抑制发生率低于舒芬太尼；小剂量异丙嗪麻醉前静注，可有效预防纳布啡引起眩晕的副作用，减少丙泊酚用量，值得临床推广使用。
——我长得“□不□”呢？
——他长得□ 还是我长得□呢？
企业聘用外籍人才主要看重其“国际化”属性，表现为外籍人才的国际化思维有利于提升企业的创造力，他们了解东道国国情，语言交流无障碍，能提升企业在国际环境下的应变能力。另外，企业对外籍人才的学历和工作经验都提出了较高的期望，要求员工能掌握工作所需的专业技能。综合素质方面，企业看重外籍员工的跨文化团队合作能力和中文水平。总的来说，一位优秀的外籍人才，是专业过硬，既了解国外情况又能融入中国企业文化的复合型国际技能人才。
高校的管理必须要做到制度化、法制化、规范化和高效化，这样才能让高校的管理更加符合新时期专业化的发展要求，而这些就必须提高行政管理队伍的整体素质，同时对行政管理队伍进行调整，合理地进行人员配置，适当地减少人员，加大对管理人员的培养力度，选聘和任用管理能力强、专业知识过硬、高素质的优秀人才，并让他们在重要岗位磨炼自己，增强他们的实践能力，进而培养出一支高素质、高效率的行政管理队伍。
汉语中表示疑问的表达主要是依靠语气词和语调，疑问句一般有四种表达方式：一是在陈述句句尾加上表示疑问的语气助词“吗”；二是用疑问代词“谁”“怎么”“怎么样”等来询问某一事物；三是反问；四是选择问句（…还是…？）。
——这小孩长得耐看吗？
“耐看”[no kʰi] 仅指小孩子漂亮，例如：“这小孩子长得白白净净的，真耐看”。“耐看”[no kʰi]一般也是做谓语和补语 。
抗菌药说明书［适应症］不符合抗菌药说明书撰写技术指导原则的主要表现有：适应症没有按照“本品适用于治疗由对本品敏感的XXX、XXX和XXX菌引起的YYY病。”的规范描述；没有遵循“如果获得的证据仅仅支持用于较大人群的亚群（例如，疾病轻微的患者或特殊年龄组的患者）应予说明”的规定；没有遵循“在某些情况下有理由限制适应症，例如，建议药品不作为某种感染的一线治疗”应予描述的规定；遗漏使用限制的内容。
——她家小孩耐看还是咱家小孩耐看？
反问的提问方式较少，一般是含有讽刺语气，出现在特定语境中，如：
——“快看，刚走过去的这姑娘长得可真切特/亲/好看！”
如图3所示，对于5G前传，WDM-PON技术基于FTTX ODN的点对多点树型网络拓扑，实现了单纤10～20通道的密集波分，能大量节省光纤布线资源，且每个通道提供25～50 Gbit/s的带宽，满足5G前传通用公共无线电接口（eCPRI）的带宽需求。对于采用集中化无线接入（C-RAN）架构，需要在城区实现5G基站密集连续覆盖，同时骨干光纤资源非常紧张的场景，WDM-PON是一个非常合适的技术。
——“切特/亲/好看？”（认为不好看）
总体而言，山西方言中对表示“漂亮”一词的提问方式主要有两种：一是陈述句句尾加语气词的形式；二是用于提问的“…不…？”式的疑问句中。其中疑问句的句尾语气词一般是“么”[mo]/[mə]﹑“嘛”[mɛ]﹑“不”[pʰə]等，例如：“好看嘛？”“精干不？”“切特么？”。
方言中的特殊词语表达正是反映了语言的多样性﹑丰富性。晋语是汉语方言的重要组成部分，其形式丰富多彩，直接反映了山西人民的语言特色与生活文化。因此，我们要做的就是对方言文化研究和保留，更好地保护方言。
参考文献：
[1]中国社会科学院语言研究所.现代汉语词典（第7 版）[M].北京：商务印书馆，2016.
[2]黄伯荣，廖序东.现代汉语（增订五版）[M].北京：高等教育出版社，2010.
[3]阮崇友.重庆方言单音节形容词的语用分析[J].才智，2015.
【中图分类号】 H172.2
【文献标识码】 A
作者简介： 闫敏（1995-），女、汉族，山西临汾人，山西师范大学，在读硕士，研究方向：汉语方言学。
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