广汉市新丰镇中心小学校 梁虹
摘要：随着新课改推进，小学语文教学对小学生的作文写作水平要求逐步提升，其中，特别强调写作内容感情真实，不拘形式，这就需要学生在平时学习过程中要更加注重积累。而广泛阅读课外读物是积累写作素材，提升写作水平的有效途径，因此如能将课外阅读训练与作文教学融汇贯通，则可有效提高作文教学质量。本文首先探讨并分析小学作文教学中现存的问题，然后探究将课外阅读与作文教学结合的教学方式，最后总结课外阅读对提高小学生作文水平的重要性。
一、引言
写作能力对小学生来说是非常重要的，是对学生语言表达能力的一种体现。而优秀的写作技巧需要广泛地积累及训练，学生可以通过课外阅读来获得文本基础，学习到名著的语言组织能力，同时还能获取广泛的知识填充，在此基础上学生可以进行真实的创作。在新课程标准中，强调学生能够自然地表达自己的观点、情感及有趣的想象或生活的经历，这对学生的文学素养积累提出新的要求。不通过课外积累，学生很难建立起有效的写作思维模式，也难以提高自己的写作水平。
二、小学作文教学中的问题探析
一直以来，小学作文写作就是教学工作中的难点，结合多年的教学经验，并参考专家研究成果，总结一下小学生在作文写作中的问题，主要有以下三个方面。
1、作文素材积累不够
在学生学习写作的初期阶段，很多学生会出现无从下笔，觉得无话可说的现象。这导致学生的写作成了拼凑字数，或是不停地记流水账。这样的写作训练会使学生感到枯燥乏味，同时使学生对写作产生抵触情绪，极其不利于写作学习。这样的问题归根揭底是由于学生作文素材积累不够导致的。
2、写作内容机械死板
在学生开始学习写作后，不少学生家长对孩子的写作水平有了初步认识，为了弥补学生的作文能力，很多家长利用假期给孩子进行突击式写作训练，以达到短期内提升写作水平的效果。这类做法的确可以在短期内看到学生的水平提高，但是由于此类训练是样板化，快餐化的，学生所掌握的写作知识也是机械化的，这就造成学生的作文内容死板，缺乏孩子应有的灵气。
3、写作内容虚假空洞
在学生学习了一定的写作基础后，不少学生已有了基本的写作能力。然而，由于许多学生在写作时刻意地追求新颖性，导致作文内容空洞虚假，脱离实际，长此以往会使学生的作文风格变得虚假做作。这是由于学生的积累不够，对写作水平的认识还不够深入导致的。
针对以上情况，教师需要在教学过程中不断了解学生个体差异，因材施教，利用课外阅读激发他们的学习兴趣，促进他们积极主动地学习写作。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆机械式的训练会使小学生的视野逐步变窄，套用不变的思路就会限制他们的创新和思维灵活性，而通过阅读可以让他们碰到新鲜的、有趣的、别致的新天地，进一步打开小学生的语言思维。这就需要教师从扩充小学生知识面的角度着手，有效推进课外阅读的顺利开展。
三、课外阅读对小学作文的促进作用
如上节所述，通过开展课外阅读，可以有效提高学生的写作素养，提升学生的作文水平。课外阅读内容大多在语文教材课本之外，其故事往往具有较高的趣味性和故事性，这对小学生具有很强的吸引力。因此，不少学生会主动地阅读课外材料，此时如果教师能够对学生进行科学合理的引导，将课外阅读有机地融入到写作中，将会给学生的写作带来意想不到的收获。课外阅读对写作水平有着重要促进作用。
1、拓宽写作思路
通过课外阅读，可以拓宽小学生的写作思路。通过课外阅读，可以弥补课本教材由于篇幅限制带来的内容局限性。有效的课外阅读能够激发小学生的思维火花，极大地拓宽小学生的写作思路，使得文章跌宕起伏更具层次感；通过阅读素材的不断积累，小学生的阅读速度和文字理解程度都会显著提升，这极大地开阔了小学生的写作思路，使其文字更加灵活多变。
2、丰富知识视野
课外阅读内容具有多元化、多样化特点，覆盖的知识面较为广泛。长期坚持课外阅读能扩展学生视野，为学生提供多方面的课外知识，这不仅有利于学生写作水平的提高，更能促进学生学习主动性，有利于身心发展。值得注意的是，很多家长对课外阅读带有片面的理解，认为课外阅读的资料必须是与考试相关的，其他的书籍则对孩子而言没有帮助，因此在引导孩子购买课外书籍的时候也都是一些教辅书或者作文大全、作文辅导之类的书籍，对于其他图书严加防范，这种想法是错误的。随着学生年龄的增长，学生势必要学会写一些想象作文，科幻故事之类的，教师在进行这个主题教学的时候，如果学生没有接触一些多元化的素材，写出的文字必然不够生动。让学生利用课外时间，看一些闲书，这未必都是消极的，一方面这可以丰富孩子的想象力，另一方面阅读相关书籍，可促进他们语言表达能力提升。此外，在阅读闲书的过程中还可以提升小学生的甄别能力，这未尝不是小学生的另一种成长。
四、总结
小学生写作能力是对其语言表达能力的体现，要完成一篇优秀的作文，需要学生掌握熟练的写作技巧，拥有厚实的文字基本功及丰富的文学素养积累。在进行作文教学的过程中，教师可以引导学生进行课外阅读，并通过课外阅读积累大量写作素材和技巧，同时，课外阅读也能给学生带来更多的思维和启迪。将课外阅读和作文教学相结合，可以有效提高小学生作文教学效果，提升学生的写作水平。
论文作者:,梁虹
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第12期
论文发表时间:2018/12/19
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