摘要：当今世界是一个交流交往的世界，是一个文化高度融合的世界。在这种背景下，英语的教育必须要面向全世界。英语作为一种世界语言，是世界不同民族间交流的官方语言。因此，英语在我国语言使用中是十分重要的，我国也十分重视对英语的教育，在英语学习当中，听说能力是一项十分重要的素质培养。本文章先分析现在英语听说能力教学中存在的问题，然后针对出现的这些问题找到解决的方法，从而更好地探究如何开展初中音标拼读教学的促进作用。
关键词：初中；音标拼读；学生；听说能力
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1001-2982 （2019）12-152-01
英语是世界使用频率最多的语言，也是我国发展的第二语言。长期以来，我国英语教学中往往太过注重形式上的读音教学而忽视了引导学生对音标的学习，音标的学习能够让学生更好的掌握英语单词元素的发音情况，在遇到不认识单词的时候通过研究发音规律来举一反三。教师应该结合自身学生的状况寻找适合学生学习英语的办法。
1.当前初中英语音标拼读教学的现状与问题分析
英语是一门注重“说”的语言，但是在当前会念英语的很多，但是能流利运用的却很少。英语学习的实质就是将英语应用到日常生活当中，音标拼读可以将英语发音规律带入英语学习中，音标拼读在英语教学中起着承接的作用。随着新课标的实施，音标拼读教学有了很大的进步，教师越来越注重学生音标的掌握情况，学生的音标拼读能力与效果也有了很大的进步。但是从实际的效果来看，仍有一些需要改进的地方。例如，学生音标难记，音标发音不准确，有的发音规律可能在不同语境中有不同的发音。因为音标拼读是一个讲究多方面技巧的，不仅仅是明白单个音标的发音，还要注意组合中发音的改变，仔细揣摩音标的具体内涵，因为中英文化的差异，经常会有领会错意思的时候。反看现在，许多英语学习还停留在以语法、词汇学习的基础层面，这样不结合实际知识的学习很容易与社会脱节。教师在课程中应该将英语音标文化带入其中，挖掘更深层次的英语学习。
2.初中英语音标拼读教学学习策略
初中英语音标教学能够促进中国教育事业的发展和革新。它改变了传统的“唯教材至上”的教学方法，让学生自己参与到学习计划中来，自己去选择模块自己去制定、自己去实施。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆学生在学习实践中能够学会认知、学会应用、学会参与合作。将难以理解掌握的音标拼读学习分为几个板块，老师只扮演引导的角色，让学生自主去选择去探索，激发了学生的学习兴趣。每个学生内心都有自己的学习计划，有利于提高学生学习的自主性。所有模块都是为学生量身打造的，体现了因材施教教学的发展。音标拼读在学校教学中往往很容易受到忽视，尤其是非英语专业的课程中。
2.1引入英语背景文化知识，开拓学生的文化视野
传统的英语阅读课堂教学是枯燥无味的，内容比较多，学生难以掌握学习内容的核心，并且在课堂上师生全程没有什么交流沟通，老师在黑板上讲学生在台下听，这样很难引起学生的学习兴趣。在信息技术高速运用的社会，教师可以可以利用信息技术手段来开展课堂活动。例如，在英语学习中教师可以设定一个场景让学生自由的去发挥交流。在教学实践中，注重对学生音标学习的引导，学生可以通过学习基本的音标总结出发音规律。例如，初中英语书人教版Go for it！的学习中如果仅仅只是让学生死记硬背单词，不仅仅会打消学生的学习兴趣，也不利于英语的可持续性的学习。利用音标拼读不仅仅可以发散学生学习英语的方式，而且能够激发学生的学习思维。还可以引导学生利用课余时间可查询网络、图书馆。了解西方的文化、建筑、美食、习俗等相关知识，并在课堂上进行讨论，对应该以学习方法进行总结，找出学生学习与教师教学的一个契合点。
2.2在情景模拟中锻炼学生的音标拼读能力
在音标拼读教学活动中，教师可以根据自身的课程内容对学生进行引导，在学习新的的时候，可以让学生展英语单词的时候开丰富的想象力，让学生根据每个音标元素扮演不同的角色，组织一场音标的变装游戏。这样更好的吸收英语学习中的音标拼读，并设计一个场景让学生自主去交流。 加强专业的指导，这种音标拼读游戏有很多需要挑战的地方，这也充分挑战了我们师资队伍的素质和能力。努力提高管理水平，完善授课方式也是教师改进的一大职责。通过阅读教学的方式，老师对学生一对一的针对专业知识、实践知识进行指导，更好的管理学生的学习情况。
2.3利用现代技术发展音标拼读教学
现在有很多音标拼读方面的文化知识作品被拍成了电影，初中英语老师可以根据自己的教学需求，选择优秀的相关音标拼读教材作为自己的教学内容。课程期间还可以通过让学生观看影片的形式对音标拼写的内容和差别进行讲解方便学生的理解，这样既增强了学习的趣味性，又提高了学生的学习兴趣，使教学内容更容易被接受。
结束语
根据上面描述的内容，在初中英语音标拼读的教学中，音标元素的掌握情况很重要，音标元素组合中正确的识读更重要。知识把握不到位成为学生学习止步不前的原因。在实际教学中，教师应该结合自身的实际情况，结合学生的上课情况，不断增强文化的引导，增强学生自主学习的能力。
论文作者:余德华
论文发表刊物:《中小学教育》2019年12月4期
论文发表时间:2019/12/16
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