高剑 四川省广元市旺苍县佰章小学校 628200
【摘要】现如今的小学体育教学课程中引进了拓展训练，这是一种新型的教学方式，打破了传统教学的弊端，不仅提升了小学生的基本素质，还丰富了体育课的趣味性。拓展训练在小学体育中的应用具有一定的现实意义。
【关键词】小学体育 拓展训练 价值 现代教育
中图分类号：G652.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2019）02-033-01
拓展训练时一种综合性和活动性都相对较强的教育类型，每个学生都可以通过拓展训练来提升自身的能力。拓展训练的内容和形式丰富多彩。对于小学生而言，他们对体育课的热爱是基于课程趣味性的基础上。而且，小学生由于受到年龄和身体素质等因素的影响，比较重视游戏和活动。因此，拓展训练以其多样的教学形式可以吸引小学生，提升学生上体育课的积极性。
1 拓展训练对小学体育教学的意义
1.1 顺应新课程改革的要求
从传统的小学体育课程形式中可以看出，体能训练是重点。在课程进行的过程中，体育教师会将提升学生锻炼身体、提升身体素质的意识观念传递给学生。但是却完全忽略了学生心理素质的发展。这样一来，体育项目根本无法发挥其应有的作用。在素质教育课程改革提出之后，重视校本课程的开发和实施，这样拓展训练应运而生。这是一种结合校内外资源而形成的一种体育课程类型，不仅对学生的素质进行了培养，同时还能够给学生带来与众不同的体育课模式。
1.2 符合现代教育的要求
我国新阶段实施的教育改革措施，其主要原则是以人为本，不断落实素质教育的理念。从拓展教育的方式上看，以体能训练为主，通过对训练形式进行细心设计，将体育训练的思想性和趣味性进行强调。在此过程中，还会利用一些已有的场景和活动方式来完成拓展训练。虽然学生年级较小，但是通过轻身经历一些真实的场景，必然会培养自己面对问题、解决问题的能力。可见，从拓展训练的课程中不仅可以提升学生的体育素质，还能够从心理上对其进行教育和培养。另外，拓展训练打破了传统的体育教师示范，学生模仿的教学模式。现代教育的要求就是在激发学生学习动机的基础上，发展学生个性，进而提升其经验和实践能力，拓展训练符合这一要求。
1.3 符合学生的体育价值观取向
现代的学生，他们对体育的认识已经发生了明显的转变，旧的体育观念已经无法满足学生的要求。对于小学生来说，他们希望在体育课上能够进行适当地锻炼，并且在其中找到乐趣，同时能够培养自身的能力，发掘体育方面的潜能。拓展训练方式就可以给学生提供这样一个实现自己梦想的条件。拓展训练模式是教师根据学生特点设计的，因此，符合每一个学生的发展特点，另外，将其应用到体育课堂当中还可以提升体育课活动项目的挑战性，给学生带来全新的体验。这种符合学生体育价值观的活动模式必然会引起学生的学习兴趣。
2 小学体育教学中实施拓展训练的方式
2.1 做好师资建设工作
体育课上的拓展训练是需要教师来根据学生的特点进行开发和设计的，因此，在实践中，拓展训练对师资的要求较高。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆体育教师是否具备设计训练课程的能力，或者是教师是否可以根据自身的经验来进行教学也是影响拓展训练的重要因素。从目前我国很多的小学体育教学工作的现状中可以看出，很多体育教师在思想观念上并没有认同拓展训练的引入。因此，为了改善这一问题，学校可以对体育老师进行培训和教育。教师定期参加拓展训练培训的俱乐部或者是集体的活动，不断了解拓展训练的目的和要求。然后体育教师才能够将自身的知识和学校的实际情况相结合，设计出更符合学生的拓展训练。
2.2 深入认识拓展训练
我们一定要对拓展训练这一新的教学模式有一定的认识，否则便会限制其发展。第一，加强师生的思想教育，使其正确认识拓展训练，了解其各个方面。第二，教师要能从教学需要出发，灵活安排拓展训练。第三，在日常教学中提高拓展训练的地位，使师生重视拓展训练。第四，在实践中把握和发挥拓展训练，以促进体育教育的发展。
2.3 拓展训练内容的合理性
拓展训练主要包括以下几个方面：登山、攀岩、远足、露营等。大多数的户外运动都属于拓展训练，在拓展训练的应用中，由于户外运动的危险性和不安全性，又由于小学体育面向的是年龄较小的学生，因此体育老师要能够根据实际情况的需要制定合理的训练内容。第一，了解学生的身体状况，明确教学目标，进而选择最适合大多数人的训练项目。第二，从校园里面及周边环境出发，提前对学生进行培训及注意事项的提醒，保证在拓展训练时的安全性。第三，征求学生及家长的意愿，与其保持良好的沟通，使学生有更大的兴趣主动参与到拓展训练中来，让学生有选择拓展训练内容的权利。做到这三个基本点可以满足教学需要和较好地完成教学目标，同时还能提高学生参与体育运动的积极性，保证家长对学校体育课安排的支持。
2.4体育老师的能力提升
要高效率高质量完成教学任务，体育教师的综合能力是核心。第一，教师要具有强烈的责任心和制定计划的能力，要善于从学生的实际出发找到最合适的训练内容，提前对拓展训练进行规划设计，掌握其优缺点并进行改进。第二，学校要有统一的培训制度，这有利于提高老师的综合素质，方便集中讨论和研究教学内容，做到改进调整，优化不足。第三，加强师生交流，没有沟通和调研就没有改进，体育老师不仅要保持与学生的日常沟通交流，做到对学生的各种情况烂熟于心，还要能根据学生的各种情况来优化和调整教学方法，规划新的教学方向。
2.5 满足拓展训练的教学设施
我国的偏远地区由于经济及发展较为缓慢等原因，学校和师生经常忽视体育教学的重要性，学校的场地条件差，硬件设施不够完善等原因也使拓展训练的教学不能正常的进行。首先政府要帮助学校完善场地和硬件设施的改造和引进工作，学校也要提高对小学体育的重视程度，同时落后的学校要派师生去先进的学校学习体育教学经验，这样才能更好地改善当地小学体育教育落后的局面。其次，在教学方式等方面，就要根据当地教学条件制定相应的计划，保证当地的教学资源能够最大限度满足教学的需要。
结语
现在我国开始越来越重视体育的重要性，小学体育更是重中之重，甚至成为了小学教育的基石，能最大限度地加强学生体质，让学生有更健康的体魄和饱满的精神更好地进行学习。在小学体育中，拓展训练又是其关键部分，为了更好地达到教学目标，小学体育中的拓展训练应用研究是必不可少的，且需要根据实际情况，随时代发展来改进教学方式。
参考文献：
[1]宋昊洋.拓展训练引入到小学体育教学中的应用分析[J].才智，2016（6）：85.
[2]袁叶挺.拓展训练引入到小学体育教学中的应用[J].时代教育，2017（24）：188.
论文作者:高剑
论文发表刊物:《中国教师》2019年2月刊
论文发表时间:2018/12/26
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