查素梅 （南京大学医院 江苏南京 210000）
[ 摘 要] 目的：研究针对采用校园清创术学生采用个性化心理护理方法后对学生负性反应所产生的影响。方法：选取某校 在2014 年12 月-2015 年6 月校医院收治的90 例采用校园清创术的学生作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，每组各45 人。观察组采用心理护理方法，对照组采取一般护理方法，比较两组学生的体征变化。结果：观察组学生心率逐渐恢复且创面止 血程度较好，对照组学生心率变化幅度不大且创面止血程度较差，两组情况相比，差异显著（P<0.05），且观察组的治疗总有效率 明显高于对照组（P<0.05）。结论：针对采用校园清创术的学生采用个性化心理护理方法，不但能明显提升学生的治疗总有效率， 还能促进学生痊愈，具有较高的推广价值。
[ 关键词] 个性化心理护理；校园清创术；学生负性反应
[ 中图分类号] R473.3 [ 文献标识码] A [ 文章编号] 1004-1620（2015）10-190-02 应激性反应是一种由下丘脑所引发的人体内激素含量发生 明显变化的生理性反应。因学生尚处在生理和心理的发育阶 段，不能对自身进行较好的保护，往往就会造成各种外伤[1]。 加之不能较好地处理因外伤导致的疼痛和恐惧，就会长期处于 一种负面的情绪之中。为了帮助学生尽快走出这种情绪，本研 究选取了90 例学生作为研究对象，现阐述如下。 1. 资料与方法
1.1 一般资料 选取某校在2014 年12 月-2015 年6 月90 例采用校园清创 术的学生作为研究对象，并将其随机分为观察组和对照组，每 组各45 人。其中，观察组中男性21 例，女性24 例，平均年龄 （7.28±1.34）岁；对照组中男性23 例，女性22 例，平均年龄 （7.51±0.95）岁。这两组学生在一般资料上均无明显差异性 （P>0.05），可作为统计学资料进行比较。
1.2 方法 对照组：在学生因外伤被送进医务室后，校医要依据学生 受伤情况采取相应的急救措施。在处理学生伤口之前，要对学 生的血压以及心率进行测量，之后才能处理创口。针对发生烫 伤的学生，首先在伤口处敷药，之后进行包扎；针对发生划伤 的学生，要保证学生伤口无异物后才能包扎，在处理完毕后再 次测量学生血压和心率。 观察组：观察组在对照组基础上对学生进行心理护理，有 效缓解学生因疼痛产生的恐惧心理，分散学生注意力。
1.3 评价指标 在对两组学生进行护理后，比较两组学生的心率变化情况 以及创面止血效果，并对比两组学生的治疗总有效率。显效： 护理后无明显的渗血现象；有效：护理前后，心率变化明显， 凝血效果不明显；无效：护理后学生指标无显著变化，凝血效 果较差。
1.4 统计学方法 本研究中所有实验数据均采用SPSS 16.0 统计学软件进行统 计学分析，其中计量资料用（ ±s）来表示，利用t 值来进行 检验，计数资料用χ2 来进行检验，P<0.05 时，表示两组差异 性具有统计学意义。 2.结果
2.1 心率、止血情况比较 观察组学生心率逐渐恢复且创面止血程度较好，对照组学 生心率变化幅度较小且创面止血程度较差，两组情况相比，差 异显著（P<0.05），具体统计结果如表1 所示。
3. 讨论 学生因年龄较小，身体器官尚处于发育阶段，因而对自身 的保护意识较为薄弱。在校园中经常会发生划伤或是擦伤的状 况[2]。往往在这种情况下学生的病情较轻，在校医院中就能进 行治疗。但是学生因心智发育不健全，同时对疼痛会产生恐惧 的心理，常常在治疗时学生会出现不配合治疗的情况，从而导 致学生产生负性的应激性反应[3]。造成人体心率和血压发生异 常，大大降低了治疗的效果，另外也对学生的身心健康带来了极为不利的影响。 个性化心理护理方法能有效分散学生的注意力，从而充分 缓解学生因疼痛而产生的恐惧心理；于此同时，在护理人员对 学生进行心理护理的过程中，也能和学生间建立起充分信赖的 关系，减少学生产生的负性应激性反应，大大提升了学生的治 疗总有效率；另外，在对学生进行个性化心理护理的过程中， 家长也能参与到此过程中，护理人员可向学生家长讲解清创过 程中的注意事项，也有效消除了家长的顾虑[4]。 在对本次研究结果进行分析后发现，观察组学生心率逐渐 恢复且创面止血程度较好，对照组学生心率变化幅度较大小且 创面止血程度较差，两组情况相比，差异显著（P<0.05），且观 察组学生治疗总有效率为95.56%（43/45），明显高于对照组的 68.89%（31/45），由此也充分证明了对采用校园清创术学生采 用个性化心理护理能明显提升对学生治疗效果，降低负性应激 性反应。
4. 结语 综上所述，针对采用校园清创术的学生采用个性化心理护 理方法，不但能明显提升学生的治疗总有效率，还能充分缓解 学生因疼痛而产生的恐惧情绪，降低学生的负性应激性反应， 具有较高的推广价值。 参考文献： [1] 刘韬，邓光辉，经旻. 诱发负性情绪对健康人群心脏自 主神经活动的影响[J]. 第二军医大学学报，2011（11）：245- 246. [2] 黄著艺. 心理护理降低急诊科清创缝合术学生应激性反 应的效果观察[J]. 齐鲁护理杂志，2012（21）：128-129. [3] 刘娟，吴开促，阮丽. 清创缝合学生发生晕厥的原因分 析及护理[J]. 齐鲁护理杂志，2011（08）：116-117. [4] 胡艳莉. 心理干预对手术应激反应的影响[J]. 现代中西医 结合杂志，2012（21）：138-139.
论文作者:查素梅
论文发表刊物:《健康文摘》2015年第9卷第10期供稿
论文发表时间:2015/11/20
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