山东省烟台风能电力学校 264000
笔者在学校多年从事高考教学管理，在管理过程中，对当前的对口高考管理工作有一些感受和想法，写出来就教于方家。
一、明确思路，把高考工作放在合理的位置
现在有些学校不重视高考，认为体现不出职业教育的特色；有的学校过分重视高考，把高考作为兴校之本。我觉得都失之偏颇。“以服务为宗旨，以就业为导向”是职业学校的办学方针。过分依赖高考，而忽视就业教育，忽视学生技能的培养，忽视实训基地的建设，那么学校只能走进死胡同。不重视高考，一心扑在就业教育上，从现阶段看，满足不了部分学生的需求，不利于拓宽办学渠道。在当前阶段应把高考和就业放在同等重要的位置，“高考、就业两手抓”，一手抓高考，一手抓就业，满足不同层次学生的需求，广开办学渠道。
在高考教学管理上，应突出就业特色，不能忽视学生动手能力的培养。有的学校在抓高考管理时，只注重理论知识教学而忽视了学生技能的培养，这是不正确的。参加高考的学生在前两年的教学上应与就业的学生一样，该开的技能课一定要开，该练的技能一定要练，该考的职业资格证一定要考，为学生奠定良好的基础；最后一年再全力投入复习，迎接高考。对口高考不同于普通高考，因此也应有不同于普通高考的管理方法。
二、做好教师和班主任管理工作
1.严格把关，选好教师。为加强对口高考教学，学校专门成立了高考组。在选派老师和班主任时，首先考察教师是否具备强烈的事业心和责任感、是否具备无私奉献精神；其次考察教师是否有较高的教学水平或管理水平。通过认真的考察，切实把德才兼备的教师选拔到高考教师队伍中。
2.明确目标，增加压力。学校按考生实际情况，向各班级下达本专科录取指标，使教师和班主任有明确的奋斗目标，并把完成指标情况与教师和班主任的奖惩挂钩，切实调动教师和班主任的积极性。
3.加强高考教研工作。学校以高考组为依托，发挥全体教师的作用，加强高考教研工作。首先是研究考纲，充分把握考试的重难点，做到有的放矢。其次是加强教法、学法的研究，切实提高复习效率，保证教、学的有效性。要求各科教师注意知识点的归纳总结，把知识系统化，方便学生的掌握；对一些重点、难点内容，任课教师强化训练，反复做题，直到学生掌握为止，做到重点要掌握、难点要突破。再次，任课教师和班主任要研究、分析学生的学习、思想、生活情况，耐心细致地关心、爱护每一个学生，帮助学生解决各方面的问题，保证学生全身心地投入到学习中。
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4.制定《高考奖励方案》。学校制定《高考奖励方案》，加大本专科录取指标完成情况在教师和班主任考核中所占的权重，完成指标的重奖，完不成指标的进行处罚，改变以往只奖不罚的做法，进一步激励了教师和班主任的工作积极性。
三、做好学生管理工作
1.实行奖学金制度。学校为充分调动学生学习积极性，实行了奖学金制度，每学期都对学习成绩优异和进步大的学生进行奖励。我们的奖学金发放面广、数量大，每年的发放金额在一万元左右。这些措施从根本上扭转了学生厌学的不良风气，营造了良好的学习氛围。
2.做好复习计划。学校的整体复习计划是：每年年底完成第一轮复习，各科全面地把教材通一遍，巩固知识点；第二年用两个月进行第二轮复习，对知识点进行梳理，归纳总结，提高知识点的系统性、条理性；最后用一个月的时间进行第三轮复习，主要是做综合题，强化学生解题思路、解题方法的训练，提高学生解综合题的能力。任课教师根据学校的整体计划，做好各科的复习计划；学生根据教师的复习计划，结合自己的具体情况，制定自己的复习计划，确保复习的有序进行。
3.强化基础知识教学。纵观历年的对口高考，十分注重基础知识的考察。因此任课教师在教学中要注重“双基”教学，千方百计地强化基础知识的教学，强化基本技能的训练，做到反复讲解、反复训练；在突出重点、难点的同时，注意复习面要广，考纲要求考的内容要全面复习，不要出现知识死角。
4.抓好“尖子生”和落后学生。在教学中，要贯彻“抓两头，促中间”的原则。抓好“尖子生”是为了提高本科录取率，抓好落后生是为了提高专科录取率。“尖子生”要注意抓好“瘸腿科”，不能出现拉分严重的科目，提高“尖子生”的综合实力；落后生要加强“双基”教学，提高他们的解题能力，确保获得基本分。
5.加强学法指导。在注重知识教学的同时，要围绕学生如何掌握知识、如何解题、如何应考、加强研究，加强对学生的学法指导，引导学生运用有效的学习方法，提高复习效率。
6.做好学生心理疏导工作。对部分心理压力大、心情易紧张的学生，班主任、任课教师要及时解决，保证学生轻装上阵；安排我校的心理健康教师为高考班学生作专场报告，指导学生调整好心理状态，轻松、健康地迎接考试。
由于采取了得力措施，连续几年，我校的高考工作都取得了优异成绩。
职校高考应自上而下地得到加强。近几年压缩本科招生，对职校高考是不利的。现在职校的好学生越来越多，考本科的愿望很强烈。我希望职校高考能快速走上正规，切实满足学生需求，促进职业教育的进一步发展。
论文作者:崔希杰 马美娟
论文发表刊物:《教育学》2016年10月总第106期
论文发表时间:2016/11/23
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