摘要：我国整体经济的快速发展使很多行业发展迅速。面对日趋复杂严峻的就业形势，做好毕业生就业工作，特别是帮助家庭经济困难毕业生实现就业，无论是对于毕业生的长远发展，还是实现我国人才强国战略及经济社会持续健康发展都具有重大意义。社会工作是现代社会中一种科学的专业助人活动，其所具有的治疗性、预防性和发展性功能将有效帮扶高校家庭经济困难毕业生，促进其顺利实现就业。
关键词：社会工作；家庭经济困难毕业生；就业问题
引言
我国经济建设自改革开放发展至今已经取得了非常不错的成就。在我国社会经济的发展下，企业人才的缺乏与贫困大学生就业难的问题，成为了新时期我国发展中迫切需要解决的问题。由于大学毕业生经济困难、个人因素等造成的大学生就业难的现象与日俱增，为了改变这一发展情况，促进人才的成功就业，缓解企业人才危机，我国高校就业指导部门制定并实施了精准帮扶机制，通过物资帮扶、就业援助、心理辅导等方面，解决大学生就业难的问题。
1家庭经济困难毕业生就业困境原因分析
(1)社会因素影响尽管政府、学校、社会力量对家庭经济困难学生进行了多方面的经济资助，但其在就业过程中除了要面对日益复杂的就业环境之外，还要面对社会用工制度或用人单位内部招聘的一些排斥性规定，这使得家庭经济困难毕业生受到不同程度的排挤，并逐渐被边缘化;在获取就业信息渠道上，电脑、手机等硬件媒介的普及给家庭经济困难毕业生带来了很大的物质挑战;同时，因为家庭经济困难毕业生自身社会资本缺乏，整合社会资源的能力较弱，社会支持网络匮乏的贫困毕业生在就业竞争中更容易处于劣势地位。(2)家庭条件影响家庭经济困难毕业生大多数来自于偏远地区和城市低保、低收入家庭，其家庭社会关系网络缺乏及沉重的家庭经济压力，不得不迫使其在课余时间通过勤工俭学、校外兼职获得一定收入来解决在校生活困难问题，这既压缩了大学学习的时间，其成绩受到严重影响，从而导致其在择业和就业过程中形成恶性循环。同时，家庭经济困难毕业生的父母多为生计奔波和操劳，与其孩子沟通交流较少，贫困毕业生在就业过程中遇到的困难不能及时与家里进行有效沟通，导致其就业意识非常薄弱，缺乏就业主动性和积极性。(3)学校教育影响，大部分高校虽然都开设有就业创业指导的相关课程，但大部分高校缺乏从入学开始就进行深入地学涯、职涯规划与指导以及有针对性的重点帮扶。在帮扶家庭经济困难毕业生时，很多时候没能有效地整合就业专职辅导员、就业指导老师、毕业设计导师、班主任、就业心理辅导师等就业教师队伍资源，对其进行有效的“一对一”联系与指导。同时，对于高校家庭经济困难毕业生，高校更倾向于对进行其经济资助，如助学贷款、励志奖学金、勤工俭学、求职补贴等，而往往忽视对其进行职业心理辅导，背负沉重家庭经济压力的贫困学生不能专心于学习，更无法合理正确地规划自己的人生发展。
2社会工作介入家庭经济困难毕业生就业问题路径分析
2.1提升贫困生就业心理水平
据相关数据显示，多数家庭条件较差的同学，在实际的生活或者是学习中，都表现的较为沉默，但是这部分学生自尊心往往很强，希望受到他人的关心与重视。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆因此，更需要对帮扶策略进行与时俱进的更新和优化，据了解，多数高校对于资助等帮扶信息的传播和通知，通常采用的是校园网发布通知、贴纸质公告到公告栏、手机短信群发、QQ群群发消息等“摊大饼式”的大众传播方式，此种途径在广泛传播性上存在优势，但实际成效和具体针对性方面存在不足，因此，如何“精准定位到人”的人际间传播就显得尤为重要，应该运用贫困生认定系统，筛选出就业困难贫困生，通过辅导员教师和学生干部逐一进行面对面的交流，积极走访贫困生宿舍，了解他们的日常生活，召开班会进行政策解读，通过各种人性化途径，引导贫困生主动接受帮扶，缓解心理压力，提升就业成效。
2.2运用小组工作方法，提供朋辈支持
小组工作是通过小组活动为其团体成员提供社会服务的方法，充分发挥团体或组织的社会功能，利用团体成员间的相互影响与帮助，促进个人的成长与发展。学校社会工作者或就业指导老师将小组工作法运用到家庭经济困难毕业生的就业创业指导服务中，将精准就业帮扶对象集中或者分成一个或多个成长小组，旨在通过就业减压主题的小组活动，就业创业指导主题的小组工作坊，提升就业能力素质拓展活动和感恩教育等，让家庭经济困难毕业生在一个小组里面相互沟通与分享经验，深入讨论和交流其面对的共同问题，获得朋辈支持与助力，寻找就业出路，最终实现共同成长和进步。
2.3解决毕业生就业难的客观因素
部分毕业生就业难是因为家庭与个人因素造成的，国家对特殊毕业生应做好影响的帮扶政策，学校应充分考虑这部分学生的个人因素，帮助特殊毕业生联系相关单位，将精准帮扶落实到实际，做到特殊毕业生群体的成功就业。有一些毕业生因家庭经济条件不足，无法成功就业，相关政府与学校应关注经济贫困型学生的就业问题，并通过多种渠道环节学生的经济压力，如给予经济补贴、做到招聘信息资源的公开与共享、购置求职服装等，帮助学生解决求职过程中的经济困难。来自偏远山区或是经济条件不足农村毕业生，他们的信息获取的渠道有限，就业资源有限，可供选择的机会就会很小，这部分毕业生无法找到符合自身期望的满意工作，其中一部分学生可能会降低求职标准，委曲求全。也有一部分毕业生不满足工作条件等，没有成功就业，因此，需要针对农村或是山区的毕业生，加大他们的招聘信息量，增加信息获取的渠道，做好招聘信息的实时跟踪、共享。
2.4运用个案工作方法，提升个人自信
个案工作是专业社会工作方法之一，其优势在于通过社会工作者与服务对象建立良好的一对一关系，运用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感受困难的个人或家庭提供物质和心理方面的支持和服务。从而在介入家庭经济困难毕业生的就业问题时能够准确把握其诉求，深入困难毕业生的家庭，缓解家庭经济压力，协助有自卑心理的家庭经济困难毕业生能够正确认识自我，明确就业定位和方向，充分发挥自我潜能，提升个人自信，促进更好地进入就业状态。同时，无论是学校社会工作者或是接受社会工作专业知识的就业指导老师在实际工作开展过程中，以平等的身份与家庭经济困难毕业生进行沟通交流，尊重其独特性，建立良好的专业合作关系，并且积极介入家庭经济困难毕业生的心理健康教育活动，缓解其就业压力和焦虑紧张的情绪。
结语
社会工作介入家庭经济困难毕业生就业问题是做好高校毕业生就业工作的重要尝试和有益借鉴。解决家庭经济困难毕业生的就业问题是一项系统工程，社会工作专业人员和专业方法的介入能够有效弥补传统大学生就业救助方式的不足。最终构建家庭经济困难毕业生就业帮扶的“多元并举”格局，形成就业帮扶的最大合力，从而提高家庭经济困难毕业生就业能力，提升其就业水平，拓展其就业帮扶内涵，进一步推动家庭经济困难毕业生实现更高质量和更充分就业。
参考文献
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论文作者:韩越
论文发表刊物:《知识-力量》2019年9月32期
论文发表时间:2019/7/19
标签：家庭论文; 毕业生论文; 经济困难论文; 社会工作论文; 经济论文; 就业问题论文; 毕业生就业论文; 《知识-力量》2019年9月32期论文;