摘 要：本文从教育信息化是时代发展的要求入手，分析了信息化教学设计能力的要素、特点与原则，并且给出了信息化教学设计的模式图。
关键词：互联网+教育 信息化教学设计能力 职业院校
一、教育信息化是时代发展的要求
信息技术作为现代科学技术的核心和基础，已经广泛地深入到人类生活的各种方面，带来了诸多如工作、学习、交往、思维等方面的变革。教育领域也不例外，自20世纪60年代以来，以计算机网络为代表的信息技术开始应用到教育之中，推动了现代教育技术的发展，并呈现出计算机辅助学（CAI）、计算机辅助学习（CAL）、信息技术与课程整合（IITC）三个阶段。无论是我国还是西方发达国家，都把教育信息看成是培养新型人才的重要途径。所谓信息化教学，是与传统教学相对而言的现代教学的一种表现形态，它以信息技术的支持为显著特征，因而，我们习惯于将之称为信息化教学。教师在“互联网+教育”时代下必须与时俱进，逐步形成信息化教学设计能力。因此，教师必须积极应对新的时代背景对自身信息化教学设计能力提出的新要求。
1.要求教师必须认同、接纳“互联网+”元素与课堂教学设计深度整合的全新理念，才能在信息化教学设计能力的培养、提升过程中，积极主动地转变传统的教学设计思路，学习新一代信息技术和产品的应用技能。
2.教师不能停留于基础的信息化教学技能，而应该时刻关注信息化教学技能的新动态，学习掌握新一代信息技术。
二、信息化教学设计能力的要素
信息化教学设计能力是“互联网+”时代背景下教师生存、发展所必备的职业能力之一。我们应从教师个体的专业发展需求出发，以胜任力理论为依据，将信息化教学设计能力划分为“基本信息素养能力、信息化分析能力、信息化设计能力、信息化评价能力”四个能力。每一个能力都涉及到意识态度、知识、技能三个要素。
1.意识态度作为核心内容，直接决定了教师个体的职业心理，能够激发指导教师的教学设计行为。它是内隐的、难以从外部观察，也是“知识”和“技能”习得、发展、实践的内在动机，具体包括自我概念意识、对互联网为代表的信息技术的接纳程度、重视程度、在教学设计过程中对互联网思维的认可程度等。
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2.知识是外显的、可观察的，同时又具有基础性，是“技能”习得、运用的前提。在知识的构成上，一方面涵盖了三部分相互独立的知识板块，另一方面还包括各板块知识进一步交叉、融合的知识。只有具备了基础的综合性信息化教学设计知识，才能在一线的教学实践过程中不断实践、反馈、再发展，最终成长为适应“互联网+”时代的专业型教师。
3.技能也是外显的、可观察的，同时又是在“知识”的基础上所习得的，是发展性的结果，具体包括对信息化硬件设备的操作、管理、应用技能，对信息化软件的操作应用技能、对网络资源的获取、处理、开发、应用技能等。总的来说，信息化教学设计能力是意识态度、知识、技能三者进一步系统化整合形成的稳定的心理结构和外显行为。
三、信息化课堂教学模式设计
1.信息化教学设计的模式图。信息化教学设计包括八个部分：单元教学目标分析；学习任务与问题设计、学习情境与学习资源设计、教学过程设计、学生作品范例设计、评价设计、单元实施方案设计和教学设计过程的评价与修改。
2.信息化教学设计的特点与原则。（1）信息化教学设计的特点。①信息化教学设计以建构主义学习理论为指导，但不否定行为主义的观点。建构主义学习理论认为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境中的四大要素，显然网络环境有利于这四大要素的最充分发挥。另外，互联网为建构主义学习的展开提供了理想的资源、环境和认知工具，能有效地促进学生的认知发展。②设计核心是教学过程设计，重视学习环境创设和学习资源的利用。③学习内容为交叉学科专题，强调综合性。④采用探究性学习、资源型学习和合作学习教学模式。⑤以教学单元为教学周期单位，教学单元或是某章、某节，或是围绕某一个主题而整合的相关学习内容。⑥教学评价依据电子作品集，而不是依据终结性考试。（2）信息化教学设计的基本原则。①以学为中心，注重学习者学习能力的培养。②充分利用各种信息资源来支持学生学习。③以“任务驱动”和“问题解决”作为学习和研究活动的主线，在相关的有具体意义的情境中确定和教授学习策略与技能。④强调“协作学习”。⑤强调针对学习过程和学习资源的评价。
信息化教学设计能力不是对传统教学设计能力的彻底颠覆、重组，而是在传统教学设计能力的基础上的进一步发展、完善，尤其突出信息技术的有机构成。教师能否在“互联网+”时代下提升自身的信息化教学设计能力，在更深层次上而言就是教师能否将现有的教学设计理念与全新的互联网思维进行全面、深入地结合。另一方面，教师在信息化教学设计能力的科研实践上，还应该努力向“研究型教师”发展，以研究者的视角重新审视自身的信息化教学设计活动。以科研实践为源动力，反哺教学实践，为信息化教学设计能力的持续提升提供科学的指导。
论文作者:赵龙厚,倪皓岩
论文发表刊物:《教育学》2019年8月总第185期
论文发表时间:2019/8/19
标签：教学设计论文; 能力论文; 互联网论文; 信息技术论文; 技能论文; 教师论文; 知识论文; 《教育学》2019年8月总第185期论文;