四川省泸州市江阳区况场街道初级中学校 唐艳芬
【摘要】苏霍姆林斯基说：“我一千次地确信，没有一条富有诗意的感情和美的清泉，就不可能有学生的全面智力的发展。”这里强调的就是在课堂上的情感教育。情感教育可以通过语文教学中的作品欣赏、情境体验、故事联想、思维拓展等教学活动陶治学生的情操。更重要的是在语文教学中加大人文性的教育，情感生活宣泄，心理上的整合，这样才能实现情感态度和价值观的教学目标。“情动而辞发”，这是对课堂语文教学提出的基本要求。
【关键词】语文教育，情感教育，初中语文，素质教育
情感的教育是贯穿整个教育始终的重要环节。情感教育可以帮助学生养成良好的品性、建立健全的人格、促成积极的人生态度。语文教材中的课文，是作者内心情感的流露，在激发情感、启迪心灵具有得天独厚的优势。作为初中语文教学中的一个重要组成部分，重视情感教育，不仅可以帮助学生逐渐了解自身情感，更能引导学生在潜移默化中通过较为丰富的情感体验形成高尚的情操。
一、教师充分发掘教材中的情感元素
情感教学是一种行之有效的教学方法，但是，教学时，教师如果不结合科目和学生的实际情况，仅是生硬地投入情感的话，既不能达到情感教学的目的，也可能会使得学生产生一种逆反的心理。所以，教师在授课的过程中，要善于挖掘语文教材中的一些丰富的情感要素来。语文教材中的作品大都具备比较丰富的情感内涵，比如，一些歌颂祖国、赞扬人民以及事业追求等的文章，教学这些题材时，只要教师能够在这些作品中挖掘出更深层次的“情感”要素来，就能够让学生真正地体会到作品蕴含着的深刻内涵，当学生掌握这些内涵后，也就能够提高语文课堂的教学效率了，学生们的学习效率自然也就不在话下了。要将语文作品中的深层次的情感要素挖掘出来的话，首先就需要教师要把自身的情感与语文作品的情境有机地相融合，与文章中的作者同爱同恨，在潜移默化的教学中，在情感上让学生逐渐地与作者产生共鸣，最终实现感染学生的目的。
例如，在教学《天净沙?秋思》这篇文章时，教师就可以从课文中挖掘“老树、枯藤以及昏鸦”所包含着的萧条的情境，让学生产生断肠人在天涯的情感因素来，这更有利于学生理解作者的心情发挥着重要的作用。
又比如笔者第一次教《背影》这篇课文时，笔者是按照规范的教学模式进行的，介绍作者、背景、朗读课文、分析课文。还特别注意抓关键词语和重点句子进行具体分析。例如：“他蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，用两手攀在上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾。显出努力的样子”让学生分析其中的动词所包含的人物思想、感情，这些动词如何用得好，不可替换等。可是，学生学起来并不认为这篇名作精彩，讲到这段内容，学生还觉得很好玩，很可笑，甚至认为父亲给儿子买橘子这样的小事，实在是不值一提。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆更有学生认为父亲给儿子买橘子就是应该的，有什么可以值得“流泪”？后来，再教这篇课文，换了教法。先谈笔者和父母之间的关系，讲父母对笔者生活上、学习上、思想上的关心帮助。特别是父亲在笔者考大学、择业等重大问题上，对笔者的支持和鼓励。然后由学生谈他和父母之间的关系，谈父母对他的关心和帮助。在这次教学中，学生都非常激动，发言十分踊跃，更令人感动的是，两次都有学生含着热泪向大家讲述父母对自己关怀备至的故事。接着师生一起学习《背影》。
二、利用朗诵激发学生和课文的共鸣
在语文教学中，教师也要研读教材，挖掘出教材中的情感因素，然后再有效地运用情感语言有感情地进行朗读，引发学生们的情感共鸣。诵读的过程中，还要注意诵读的技巧，节奏也要抑扬顿挫，情感更要真挚、合理，依据课文的内容或澎湃激昂，或低沉咽郁等。这样的用心朗读，能够以情感人，读出情感信息，引发学生们的情感共鸣。
比如，在教学《沁园春雪》这篇文章时，在诵读上片时，要注意让学生体现出诗人的那种豪情和伟岸的气势来；在诵读下片的时候，要让学生读出那种居高临下的感觉。尤其是诗中的最后三句，要指导学生读出诗人意气轩昂的伟大胸襟来，同时还要读出诗人那种坚定的信心来等。
此外，在学习《出师表》这篇文章时，学生在诵读的过程中，教师还要引导学生读出那种真诚的、掏心掏肺的感情来，同时也要读出诸葛亮的那种恳切和报国衷心以及良苦用心来等。
因此，学习课文时，学生只有用心体悟，因情诵读，才能更深入地区理解课文的内容，也才能实现对学生情感上的感染，最终为提高教学的效果埋下伏笔。所以说，通过教师和学生们的用心诵读，才能真正地实现以情感人，才能让学生在课堂上学习且掌握一些必要的知识。让学生在享受知识的同时，还能够在情感上受到陶冶，实现教学效率与教学效果的双重提高，真正地将教书育人的教学目的落到实处，最终也才能实现教学的功利性与目的性。
三、结语
总之，新的学生观就是要把学生看作“人”，就是要确立学生在学习活动中的主体地位，就是要尊重学生的思想、情感，在教学活动中积极地设计和促成一种民主的、活泼的、适合于学生情感——心理发展的文化氛围，使学生的身心在这种氛围之内得到真正完善的发展，实现真正的素质教育。
参考文献
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论文作者: 唐艳芬
论文发表刊物:《现代中小学教育》2018年第9期
论文发表时间:2018/11/23
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