数学是初中阶段的重点教学科目，要想让学生学好数学，初中数学教师就要做好概念课的导学案设计工作，只有在科学的设计下，才能更好地为学生讲授相关的数学概念，从而让学生更深入地学习到数学知识。基于现阶段学生对数学概念的掌握和学习情况，本文在分析初中数学概念课导学案设计要求后，提出五点做好初中数学概念课导学案设计工作的策略，希望能够为初中数学教师提供一些建议。
一、初中数学概念课导学案设计要求
初中数学概念课导学案设计的主要目的就是通过不同的导学形式，让学生认识到数学概念的重要性，掌握数学概念的本质，从而理解数学概念。由此可见，要想让学生学好数学，初中数学教师首先就要设计出适合学生学习的导学案，具体来说，导学案设计要满足以下几点要求：
一是导学案的设计要满足课程内容的题型特征，即让学生通过导学案能够了解到课程要讲授的内容。
二是在设计导学案时应该重视学生的主体地位，即在导学案中重点应该是让学生主动思考而不是直接把所有初中数学概念都抛给学生。
三是导学案的设计内容要具有创新的特点，这种创新要求并不是体现在知识本身上，而是体现在初中概念课导学案设计的形式上，教师要通过多种形式为学生设计导学案，从而提高导学案的使用效果。
二、初中数学概念课导学案设计策略
通过上文分析，增加了我们对初中数学概念课导学案的认识，为了使学生能够更好地学习到数学概念，下面提出五点具体设计策略。
1.以教材为基础，设定正确的导学目标
要想让学生在导学案中掌握到本节课要讲授的数学概念，教师在设计导学案的过程中就要重视教材，以教材为基础，将教材内容更好地融入于导学案中，这就要求教师应该做好以下几方面工作：一是在设计导学案之前要详细分析教材，通过详细研读，确定教学方向；二是根据教学任务，设定出正确的导学目标，保证导学案整体内容的准确性；三是设计出的导学案要充分体现出导学目标，使学生能够在导学目标的引导下，积极地投入于课堂学习之中。例如，在设计《全等三角形》一课的导学案时，教师应该以教材为基础，在前一章内容中学生已经学习到了三角形的概念，基于此，教师设定的导学目标就应该是让学生学会进行全等三角形的判定，为学生找到正确的引导方向。
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2.结合学生特点，选择适合的导学方法
只有保证导学案的设计能够符合学生实际情况，才能让学生更好地学习到数学概念，从而提高初中数学概念教学的有效性和学生数学水平的提高，因此，教师就要根据本班学生的实际特点和学习状态，选择适合学生的导学方法，让学生能够真正地融入到教师所展示出的概念课导学案中，保证学生能够更好地开展自己的预习探究，激发学生的学习热情，落实新课程教学理念。例如，在设计《有理数》的导学案时，教师应该充分考虑到学生特点，学生刚刚进入初中阶段，对初中知识既好奇又觉得困难，这时教师就应该采用更加简单的导学方法，让学生产生一种初中数学概念既好玩又简单的想法，使学生能够更快地融入初中数学概念的学习中。
3.创设真实情境，引导学生深入理解概念
由于初中数学知识本身具有一定的抽象性，而且数学概念与实际的数学问题不同，数学概念更需要学生进行深度的理解，因此，在课堂中为学生展示概念课的导学案时，教师应该为学生创设出更加真实的情境，使学生能够在情境的指引下，更好地理解数学概念，从而使学生在理解概念的基础上能够更准确地应用概念，实现提高学生数学水平的最终目标。
4.重视学生的主体地位，加强自主探究和变式训练
随着教育事业的改革与发展，人们和教育工作人员都逐渐意识到学生在教学过程中的重要地位，只有学生自身能够掌握某一概念，该节概念课的教学才更加有效，因此，为了提高初中数学概念课教学效果，教师就要增加对学生学习主体的重视，让学生能够在导学案的指引下加强自身的自主探究工作，这也为导学案的设计提出了具体要求，即在导学案中应该为学生提供问题，让学生能够在问题的引导下进行自主探究，同时导学案还应该引导学生进行相关知识的变式训练，让学生从多角度理解数学概念，加深学生对数学概念的记忆。
例如，在设计《旋转》导学案的过程中，教师应该充分体现出对学生这一学习主体的重视，在导学过程中教师可以为班级中的学生发不同的纸质图形，让学生通过自己的实际动手操作，发现图形旋转的规律与特点，从而使学生更深入地理解该章的知识。
5.根据教学情况，做好导学反思总结工作
只有发现导学案设计中的不足，才能为今后工作打下夯实的基础，由此可见，教师应该增加对导学案教学效果的重视，通过分析在导学案的引导下学生对数学概念的掌握情况，及时总结出自身在开展导学工作的过程中存在的优缺点，从而完善数学概念课导学案，为学生的良好发展打下基础。
总而言之，要想让学生学好数学知识，学会应用数学知识，教师在教学过程中就应该增加对数学概念课教学的重视，并设计出适合学生学习的数学概念课导学案，让学生能够更加深入地理解到数学概念，从而在理解的基础上学会应用。希望通过本文的详细分析，能够让初中数学教师掌握到更好的概念课导学案设计方法，从而提高初中数学教学的质量。
论文作者:任伟
论文发表刊物:《中小学教育》2017年4月第274期
论文发表时间:2017/4/5
标签：概念论文; 学案论文; 学生论文; 数学论文; 教师论文; 初中数学论文; 初中论文; 《中小学教育》2017年4月第274期论文;