摘 要：在初中英语教学中，教师应重视学生听说读写及核心素养的培养。在英语教学的大环境下，教师应深入研究这一教学方法，转变教学观念，培养学生的英语思维能力，不断地激发学生的英语学习兴趣，以此达到良好的教学效果。
关键词：初中英语 核心素养 教学方法
一、培养学生的英语思维能力
学生的英语思维能力对学生熟练地使用英语进行交流有着直接的影响。英语教师在教学中应该引导学生善于发现、理解英语知识以及英语词语间的联系，采用引“思”环节、导“思”环节与启“思”环节对学生进行教育、培养，从而提高学生的思维能力。学生英语思维能力的培养是初中英语教学中非常重要的一项任务，英语教师可以通过学生“说英语”的训练对学生进行教育，提高学生的思维能力。基于中学生核心素养的初中英语教学，需要英语教师采用先进的教学手段，利用多媒体等教育技术手段为学生构建一个有效的学习环境。英语教师应该将先进的教学手段与传统的教学手段结合在一起，既能通过生动形象的声音、画面对学生进行教育，又能够通过简洁的板书为学生进行讲解。教师还应该加强学生英语知识的操练，通过点拨、指导等方式对学生进行训练，让学生能够在短时间内熟练地掌握英语知识。因此，在初中英语教学中应该重视学生英语思维能力的培养。
二、调动学生的学习积极性
兴趣是最好的老师，因此，不论学习什么，首先应该培养兴趣。在初中英语课堂教学过程中，教师应该采用科学合理的教学理念以及教学方式，激发学生的学习热情，培养学生的学习自主性。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆在实际的初中英语课堂教学过程中，教师在进行正式课程之前，可以先为学生准备一些有趣的游戏活动或者为学生准备一些生动有趣的故事来吸引学生的注意力，使学生更快地进入课堂教学中。教师可以利用多媒体技术以及计算机网络技术等先进的科学技术，为学生准备丰富多彩的课件，通过有趣的图片、音乐以及视频来吸引学生的注意，培养学生的自主学习能力。
三、小组合作提升核心素养
在进行初中英语课堂教学过程中，教师可以根据学生的特点来对他们进行分组，并为其提供相匹配的教学内容。同时，小组合作教学要具备明确的教学方向，只有这样才可以达到事半功倍的效果，才可以更好地提高学生的思维品质，提高学生的核心素养。例如，在进行“How do you study for a test？”一节内容的教学过程中，教师可以采用小组辩论的方式来开展教学活动，引导和鼓励学生对学习内容进行设计，随后每个小组推荐一名学生来对小组所设计的学习内容和方式进行讲解。在所有小组发表完自己的想法后，要求他们对自己的内容和方法进行辩论。这样的教学方式可以有效提高学生的团队合作能力和思辨能力，更好地提高学生的核心素养。
四、游戏化教学
初中英语教师应当根据中学生的兴趣爱好和认知规律来设计有趣的英语游戏，然后将其灵活应用到英语课堂教学当中。游戏既能活跃初中英语课堂教学氛围，又可以培养初中生的英语核心素养，非常值得其他英语教师借鉴。
五、转变教学方法实现核心素养
教师的本职工作是教书育人，教书是要为学生传授知识，育人则是要让学生明理、学会做人。但是，受到中国应试教育的影响，教师一向将学生的分数作为关注重点，将课堂知识传授作为教学目标。随着新课标改革的不断推进，教师应该转变教学目标，将重心放在培养初中生的核心素养上，注重培养学生多方面的能力，以促进学生的全面发展，并帮助学生树立正确的道德观念。所以，在初中英语教学中，教师应该重视对学生体验英语、运用英语等能力的培养，以此来培养学生的核心素养，提高学生的综合素质。
六、树立生本理念
随着我国教育教学新课程改革的不断深入，要求在课堂教学过程中应用生本教育理念。由于生本教育理念对课堂教学有着积极的影响，其可以让学生成为课堂教学的主角，让学生自觉地开展学习活动，进行自主学习和自主探索，促进提高学生的自主学习能力。就生本理念教学来看：
1.教师应当明确自身与学生的地位，充分尊重学生在课堂教学中的主体地位，将学生作为课堂教学的主角。
2.在课堂教学中应用生本教育理念。教师可以采取小组合作教学法、问题教学法、任务教学法等多元化教学方法组织学生开展初中英语教学活动，吸引学生的眼球，让学生积极主动地参与到初中英语课堂教学活动之中，鼓励学生在课堂教学中进行自主学习和自主探索，进而培养学生的自主学习能力。
在初中英语阅读教学中不仅要教给学生英语语言的知识运用，还要向学生解释语言符号中所存在的含义，让学生可以对于阅读有适当的猜测，提升学生的逻辑思维能力；同时在初中英语阅读教学中还要激发学生的创造力，让自己可以简化文本内容，对于文本的阅读可以更加顺利地进行下去。教师和学生之间的积极协作可以发挥出课堂的原始活力，让初中英语阅读的核心素养得到积极的发挥。
参考文献
[1]罗佳 浅谈初中英语核心素养的培养[J].新教育时代电子杂志，2016，（46）。
[2]李露华 张海燕 英语学科核心素养的内涵及运用[J].亚太教育，2016，（30）。
论文作者:余仕相
论文发表刊物:《素质教育》2019年1月总第294期
论文发表时间:2018/11/21
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