卢巧雪 广西河池市都安瑶族自治县九渡乡九光小学 广西 河池 530738
【摘要】随着新课标的推广和普及，学生的主体地位得到了越来越多人的认可，教育工作者也因此开始调整教学的思路和模式，期望能够采用有效策略来激发学生的学习兴趣，使之在内在动机的驱使下主动进行思考和探究，继而收获应有的知识。鉴于此，小学数学教师可以在课堂教学活动中引进各种趣味游戏，并在其中融入相应的任务、问题，以引导学生探究和分析，进而实现寓教于乐的目标，辅助构建高效的数学课堂。
【关键词】课堂游戏；小学数学；高效
中图分类号：G688.2文献标识码：A文章编号：ISSN1672-2051 （2020）04-036-01
学生对于学科学习活动的兴趣往往会影响他们的心态和行为，因此教师在授课过程中注重培养学生的兴趣，能够增强其学习积极性，使之更加主动地配合教师完成各种学习任务，进而掌握一定的知识和技能。此时，小学数学老师就可以充分发挥课堂游戏的作用，结合具体的教学内容来安排需要学生完成的任务，然后对他们感兴趣的各种游戏进行整合，确保其兼具趣味性和导向性，能够指引学生在娱乐过程中学习数学知识并发展自身的能力，从而顺利提升教学的有效性。
1.利用导课游戏活跃气氛，增强学生学习兴趣
导课环节是为课堂教学做铺垫的环节，此时营造良好的氛围能够激发学生的学习兴趣，使他们更加主动地参与之后的学习活动，进而促进教学成效的不断提升，这时，小学数学老师可以使用课堂小游戏来设计导课活动，以此来触发学生的兴趣，使他们更加积极地参与到之后的学习活动之中。比如，数学老师可以结合课本内容开展一个“连连看”的游戏，要求学生根据教师展示的问题去寻找对应的答案，然后将题目与答案连接起来，以此引导学生复习上一节课学习的内容，同时根据学生在游戏中展现出来的问题进行评价，从中寻找最佳切入点引出新课内容，进而借助游戏活跃课堂气氛，同时顺利提升导课的质量，有利于为高效课堂的构建奠定良好的基础。
2.在讲课过程中设计游戏，辅助打造高效课堂
2.1组织竞赛游戏调动学生热情
小学生是有很强的胜负欲的，只要教师加以正确引导，就能将学生的胜负欲转化为学习动力，提升其学习成效。鉴于此，小学数学教师可以在讲课过程中设计一些具有竞赛特点的游戏，以便调动学生的参与意识，同时使之在特定情境中积极思考、不断发散思维，以便进一步增强他们的学习效果。
期刊文章分类查询,尽在期刊图书馆如，数学教师可以根据所教内容组织学生开展“计算比赛”游戏，要求他们在规定时间内完成难度相近、数量相同的计算题，同时要呈现清晰的计算过程，用时最短、正确率最高的即为胜利者，可以得到教师准备好的小奖品。在此过程中，学生们不仅会更加准确地掌握所学知识，也会在比赛中提升个人的计算能力，有利于提升课堂教学的有效性。
2.2开展实践游戏简化学生认知
针对数学学科的特点，小学教师还可以组织学生开展实践类游戏，让他们通过动手来完成相应的游戏任务，辅助他们感受乐趣，同时不断简化其理解知识的过程。例如，教师可以让学生在课上运用小棒拼摆各种几何图形，并将不同的图形组合起来变成生活中常见的某种事物，从而以此引导学生用几何图摆出花朵、山峰、动物等，有利于帮助他们把握不同几何图形的特征，在脑海中构建清晰的几何图像，并借助游戏不断触发学生的想象力，在实践中简化其认知过程，辅助增强教学效果。
2.3设计思维游戏挖掘学生潜能
课堂游戏不仅要富有趣味，还应起到启发学生思维的作用，所以小学数学老师在教学实践中可以立足教材设计一些思维类游戏，以便不断挖掘学生的潜能，同时不断提高教学效率。比如，数学老师可以开展“火柴游戏”，让学生开动脑筋使等式成立，也可以设计“填空游戏”，让学生根据运算符号和已有的数字将竖式补充完整，还可以设计一些“找规律”的游戏，引导学生根据已有算式的规律推导之后的算式，进而不断提升其思维活力，有助于提高课堂效率。
3.设计游戏引导学生复习，巩固课堂教学成果
教学活动结束后，小学数学老师也可以使用多媒体来设计游戏帮助学生复习，同时可据此了解学生的学习情况，再给予其针对性指导，进一步巩固课堂教学成果。如，数学老师可以使用多媒体设备设计一款简单的通关游戏，在其中加入各种练习题或是任务，然后让学生以做题的方式通关，以便有效激发他们的兴趣，并使之在运用知识的过程中吸收和内化知识，进而不断巩固他们的学习成果，促进高效课堂的建立。
4.结束语
对小学生而言，数学知识具有复杂、抽象的特点，学习和理解起来难度较大，此时若能借助趣味化课堂游戏来组织数学教学活动，则能够缓解学生的畏难心理，使之产生学习的兴趣，进而在他们的积极参与中不断提升课堂教学的质量。为此，数学教师要结合本学科的教学特点来设计各种类型的游戏，并将其与各个授课环节、教学内容相结合，确保学生在游戏中获得积极的情感体验，同时储备丰富的知识，最终于轻松、愉悦的氛围中切实提高课堂教学效率。
参考文献：
[1]王彩霞.探索小学数学课堂游戏化教学方法[J].青少年日记(教育教学研究)，2018（05）.
[2]吴锦秀.游戏化教学,让小学数学课堂更精彩[J].小学教学设计，2019（26）.
论文作者:卢巧雪
论文发表刊物:《中小学教育》2020年4月3期
论文发表时间:2020/4/20
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