重温传统，在名家故事中读懂家庭教育
文｜本刊记者 王梦茜
家庭教育，作为每个人的“人生第一课”，其作用举足轻重。家庭教育的影响，犹如胎记，伴随人的终生。
冻藏原料置于室温溶解后，根据原料的质量按照1∶1的比例加入相应重量的蒸馏水，搅拌均匀，用1 mol/L氢氧化钠溶液调节pH至7.0(酶解过程中每隔2 h调1次pH，确保pH维持在7.0)，添加牡蛎重量0.4%的胰蛋白酶和0.2%的风味蛋白酶，在温度为55 ℃的水浴条件下酶解20 h。酶解结束后沸水浴20 min灭酶，8000 r/min离心20 min，取上清液即为酶解产物，-18 ℃冻存备用。
作为父母，应给予子女怎样的家庭教育？是什么构成了良好的家庭教育？谈一谈名家的家教故事或许能够解答这些问题。
对孩子表达全然的爱
“一门三院士，九个儿女九栋梁”，这家的父亲就是著名的思想家、革命家、政治家梁启超。
梁启超把“情育”与“智育”“意育”并列，作为人生教育的三大方面。他说：“天下最神圣的莫过于情感，老实说，要把情感教育放在第一位。”
孩子看到书桌上放着苹果想取食，可是手够不着，大人又不在旁边，情急之下，孩子就把书桌的抽斗逐个拉开来，组成了一部小楼梯，爬上去取到了苹果。此情此景正好被推门进去的丰子恺看到，他惊喜地拿起笔来，把这个可爱的镜头捕捉到他的速写本里。
1.5.3 统计学分析 Excel建立数据库，采用SPSS 23.0软件对数据进行分析处理，计量资料以（均数±标准差）表示，采用t检验；计数资料以频数（n）、率（%）描述，采用χ2检验，当n＜40，或T＜1时，用四格表资料的Fisher确切概率法，设置检验水准α=0.05，以P＜0.05表示差异具有统计学意义。
根据得分函数和精确度函数的定义，易证明得出梯形模糊数的排序方法。设和为两个梯形模糊数，则二者的排序规则为：
尊重孩子，提倡因材施教
有人问梁启超：“你信仰的是什么主义？”梁启超答：“我信仰的是趣味主义。”趣味主义也是梁启超最重要的教育理念之一，他用心体察每个孩子的特点，因材施教，尊重他们的专业兴趣。
梁启超认为，事业无所谓大小，认定一件事去做就是可敬的。在孩子们的专业学习上，他会为他们作长远考虑，但一定是以孩子的兴趣为首要原则。他在《学问之趣味》一文中曾说：“凡人必常常生活于趣味之中，生活才有价值。”
丰子恺笔下的家庭年味
“童心，是儿童本来具有的心，不必父母与先生教他，只要父母与先生不去摧残它就够了。”丰子恺的小女儿丰一吟回忆，丰子恺非常反对把孩子培养成“小大人”，不赞同拔苗助长的教育方式。他认为“小大人”是“在青虫身上装翅膀而教它同蝴蝶一同飞翔”。
梁启超的子女大多学的不是所谓的“热门专业”，但凡是真心喜欢且对社会有益，他必定全力支持。梁思成主修建筑史，梁启超深知这个专业找工作不易，但依然全力支持儿子的学业。次子梁思永立志投身考古，他便亲自联系当时著名的考古学家李济，自掏腰包，让梁思永有机会参加实地考古工作。
他也会给子女提建议，但绝不会把自己的意愿强加给他们。梁思庄在麦基尔大学面临该选学哪个具体专业的问题时，梁启超考虑到现代生物学在当时的中国还是空白，希望她学生物专业。梁思庄尝试之后发现对生物学毫无兴趣，十分苦恼，便向大哥梁思成诉说。梁启超知道后，非常后悔，赶紧写信给她：“凡学问最好是因自己性之所近，往往事半功倍……不必泥定爹爹的话。”梁思庄后来改学十分冷门的图书馆学，考入了哥伦比亚图书馆学院，最终成为我国著名的图书馆学家。
进一步完善市、镇、村三级土地流转中介机构，搜集登记并及时发布土地供求信息，为土地流转方牵线搭桥。大力推进农村产权交易服务平台建设，充分运用互联网技术，完善系统功能和服务手段，为土地承包经营权流转公平竞争创造条件。
2) 杨庄东街与晋元庄路交叉口：①原有配时方案中，未考虑晋元庄路东向北右转对南向北直行车辆的影响，造成通行时间浪费；②晋元庄路东向南左转车辆相对较少，给予的绿灯时间过长，造成绿时浪费较为严重.
这位严肃的思想家，在家里就是个“孩子迷”。他和孩子们平等相处，直截了当地表达自己全然的爱，孩子们从小就接收到一个明确的信号——爸爸爱我。而这份笃定的爱，会带给孩子们自尊与自信。
珍视孩子的“天真无邪”
著名画家丰子恺曾画过一组漫画，寥寥几笔勾画出了他眼中的教育问题：“一厢情愿地给予，但不一定是他们身体所需的和心里想要的”“一厢情愿地领路，但不一定是他们当下想去的和未来想走的”“一厢情愿地抬高目标，但不一定是他们能力企及的和心理承受的”。
丰子恺认为，儿童时代是一个人的“黄金时代”，但并非世人所认为的教育和塑造的黄金时代，而是“不教育，不约束”的黄金时代。他异常珍视孩童的“天真无邪”，称他们为“全部身心公开的人”，他在画中也常常描摹儿童日常生活中那些耐人寻味的平凡琐事。
他与孩子们之间的感情浓厚而真挚。梁启超曾在给孩子们的信中如此表白：“你们须知你爹爹是最富于情感的人，对于你们的爱情，十二分热烈。”
他从生活的点点滴滴中观察孩子，根据孩子们不同的个性、脾气和兴趣来引导，进行针对性的培养和教育。他会与孩子们在学习和前途上进行多方面的反复沟通，使他们得到自由发展，优势和特长得到充分的展示和发挥。
在丰子恺次女丰宛音的记忆中，父亲经常与孩子们一起搭积木，“乘火车”，教他们唱儿歌。他写道：“他们笑了，我觉得比我自己笑还开心；他们哭了，我觉得比我自己哭还伤心……由于这种爱和亲近，我才常常体会了孩子们的心理，发现了一个和成人的世界完全不同的儿童世界。”而这个儿童的世界，需要大人们亲自走进去，讲他们世界中的话，从他们身上学到一点童心。如此，教育才能不“失真”，父母与子女的距离才会越来越近。
梁启超对孩子们的爱，从称呼上就可见一斑。他称大女儿梁思顺“大宝贝”“娴儿”“顺儿”，称次女梁思庄为“庄庄”，给三女梁思懿起了“司马懿”的外号，呼四女梁思宁为“六六”，称小儿子梁思礼“老白鼻（BABY）”。这些亲切到几近肉麻的昵称，梁启超从小喊到大。当孩子们三十多岁时，他写信依然会这样开头：“大宝贝思顺，小宝贝思庄，还有两个不甚宝贝的乖乖”。
“身教”远重于“言传”
钱学森是世界著名的科学家、中国两弹一星功勋奖章获得者之一。在钱学森之子、计算机应用高级工程师钱永刚的记忆中，钱学森夫妇从来不对他说什么大道理。他们认为，在家庭教育中，“身教”远远重于“言传”，父母的一举一动都会对孩子产生深远影响，讲得再多，不如给孩子树立好榜样。
酷爱读书是钱家的家风。但钱学森夫妇从未教过孩子如何读书，至于怎么读书，钱永刚是观察父母学来的。在他小时候，钱学森夫妇每天下班回家后，常常继续投入工作，后来孩子们一回家也拿起书本学习。在钱永刚的眼中，父母做学问，总是注重持之以恒，注重积累，毫不功利，从不着急，一点一点积累。钱学森夫妇稳健的学习态度和精神就这样烙刻在子女的脑海中，渗透在他们的言行举止中。
从主观方面讲，一部分研究生导师在工作生活压力下仅将教学科研作为谋生手段，忽视了研究生在科研学习中的主体地位，缺乏与研究生进行心理沟通和情感交流的意识。从客观方面讲，导师社会角色的多元化和高校教师业绩考核中“重科研”的政策导向使导师和研究生的交流仅局限于学术科研问题，无暇顾及研究生较为关注的心理、情感、就业等问题;同时在研究生大众化教育阶段，生多师少的现状使导师不仅不能有效地与学生进行心理沟通和情感交流，即使对研究生在学习科研中遇到的问题也常常无法及时解决。
榜样的作用同样体现在著名作家杨绛与钱钟书的家教传统中。他们的女儿钱媛也是一位才女，曾在北京师范大学担任英语系教授。
杨绛自身便是受父母的影响，由淘气转向好学。他们对女儿钱瑗，也从不训示。女儿见他们嗜读，也照模照样拿本书来读，随之渐渐入道。女儿学外文，有个很难的单词，翻了三部辞典也未查着，跑去问爸爸，钱钟书不告诉她，让她自己继续查，查到第五部辞典果然找到了。
杨绛认为，“好的教育”首先是启发人的学习兴趣与自觉性，培养人的上进心，引导人好学和不断完善自己，让孩子在潜移默化中受教育。这方面，榜样的作用尤为重要。